STRATEGI GURU DALAM MENGHADAPI KARAKTERISTIK GAYA BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPAS DI MIN 2 BLITAR

MEIKE DWI MIASARI, 126205212110 and DIANA LUTFIANA ULFA, 199201282020122015 (2025) STRATEGI GURU DALAM MENGHADAPI KARAKTERISTIK GAYA BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPAS DI MIN 2 BLITAR. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (477kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (157kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (118kB)
	Text BAB I.pdf Download (250kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (308kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (152kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (267kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (206kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (14kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (149kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (472kB)

Abstract

Skripsi dengan judul “Strategi Guru dalam Menghadapi Karakteristik Gaya Belajar Peserta didik pada Mata Pelajaran IPAS di MIN 2 Blitar” ini ditulis oleh Meike Dwi Miasari, NIM 126205212110, dengan pembimbing/promotor Diana Lutfiana Ulfa, S.Pd.I., M.Pd,. Kata Kunci: strategi guru, pembelajaran IPAS, gaya belajar, gaya belajar visual, gaya belajar auditori, gaya belajar kinestetik. Penelitian ini dilatar belakangi oleh setiap peserta didik memiliki gaya belajar masing-masing dalam belajarnya. Di MIN 2 Blitar guru sering kali melupakan karakteristik gaya belajar peserta didik. Oleh karena itu, guru sering menerapkan metode dan strategi yang tidak sesuai dengan gaya belajar peserta didik. Dengan memahami gaya belajar peserta didik terlebih dahulu guru mempunyai acuan dalam menerapkan strategi dan metode pembelajaran yang tepat bagi peserta didik. Tujuan penelitian ini diharapkan mampu memberi sumbangsih keilmuan tentang (1) strategi guru dalam menghadapi karakteristik gaya belajar visual peserta didik pada mata pelajaran IPAS; (2) strategi guru dalam menghadapi karakteristik gaya belajar auditori peserta didik pada mata pelajaran IPAS; (3) strategi guru dalam menghadapi karakteristik gaya belajar kinestetik peserta didik pada mata pelajaran IPAS. Metode penelitian dengan menggunakan penelitian kualitatif deskriptif . Dengan menggunakan sumber data primer dan sekunder. Teknik pengumpulan data dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Serta pengecekan keabsahan data, kredibilitas, keteralihan, ketergantungan, dan ketegasan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) untuk gaya belajar visual, guru menggunakan strategi berbasis pengamatan perilaku, serta mengimplementasikan pembelajaran melalui materi cetak berwarna, mind mapping, gambar, poster, dan media visual inovatif seperti proyektor LCD dan video animasi. (2) Bagi peserta didik auditori, guru menerapkan strategi verbal seperti ceramah, diskusi, membaca nyaring, presentasi, dan pemanfaatan media audio seperti lagu edukasi serta buku sebagai penunjang diskusi. (3) Sementara itu, untuk gaya belajar kinestetik, strategi yang digunakan meliputi diskusi kelompok dengan role play, praktik langsung, serta pemanfaatan alat peraga. Meskipun menghadapi tantangan seperti multigaya belajar dan lingkungan bising, guru secara aktif mengembangkan dan mengevaluasi strategi serta media pembelajaran yang relevan, untuk mengoptimalkan penyerapan informasi dan hasil belajar peserta didik sesuai dengan karakteristik gaya belajar mereka

Actions (login required)

View Item