COPING STRES GURU DALAM MENGAJAR ANAK TUNAGRAHITA DI SD NEGERI SUWARU TULUNGAGUNG

SYAFIRA IKA AGUSTINA, 126306211039 and FEBRANTI PUTRI NAVION, 199009212019032026 (2025) COPING STRES GURU DALAM MENGAJAR ANAK TUNAGRAHITA DI SD NEGERI SUWARU TULUNGAGUNG. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (734kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (313kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (319kB)
	Text BAB I.pdf Download (331kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (488kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (401kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (367kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (389kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (210kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (215kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Skripsi dengan judul ”Coping Stres Guru dalam Mengajar Anak Tunagrahita Di SD Negeri Suwaru Tulungagung” ditulis oleh Syafira Ika Agustina, NIM 126306211039, dengan pembimbing Febranti Putri Navion, M.Pd. Kata Kunci : Anak Tunagrahita, Coping Stres, Guru Penelitian ini dilatarbelakangi dan diangkat dari sebuah fenomena yang sedang terjadi di salah satu sekolah dasar di Tulungagung yaitu, SD Negeri Suwaru Tulungagung yang terdapat siswa berkebutuhan khusus tunagrahita. Hal ini menjadi sebab peneliti bagaimana guru menghadapi anak tunagrahita didalam kelas. Penelitian ini bermaksud untuk mengetahui coping stres yang digunakan guru dalam mengajar anak tunagrahita di SD Negeri Suwaru Tulunggang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Subjek dalam penelitian ini sebanyak dua orang, yaitu selaku guru dari siswa pengidap tunagrahita yang terdapat di SD Negeri Suwaru Tulunggang. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dengan melakukan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan teori yang dikemukakan oleh Ricard Lazarus mengenai coping stres. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa setiap guru memiliki metode agar guru tidak stres dalam mengajar anak tunagrahita didalam kelas. Guru di SD Negeri Suwaru Tulunggang menggunakan dua bentuk strategi, yaitu problem focused coping dan emosional focused coping. Dari dua strategi tersebut, guru di SD Negeri Suwaru Tulunggang yang mengajar anak tunagrahita mendapatkan coping sehingga mereka bisa menjalankan tugas mereka sebagai guru tanpa terganggu mental mereka dalam mengajar anak tunagrahita.

Actions (login required)

View Item