FRASDA AMBANG FAJAR, 126202212058 and MUHAMMAD FATONI, 19840223202311012 (2025) استخدام طريقة الغناء في تعليم المفردات للصف الثامن بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية ٣ بليتار سنة ٢٠٢٤/٢٠٢٥. [ Skripsi ]
![[img]](http://repo.uinsatu.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
COVER.pdf Download (710kB) |
|
Text
ABSTRAK.pdf Download (410kB) |
|
Text
DAFTAR ISI.pdf Download (331kB) |
|
Text
BAB I.pdf Download (449kB) |
|
Text
BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (634kB) |
|
Text
BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (402kB) |
|
Text
BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (552kB) |
|
Text
BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (449kB) |
|
Text
BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (324kB) |
|
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (311kB) |
|
Text
LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) |
Abstract
البحث العلمى تحت العنوان "استخدام طريقة الغناء في تعليم المفردات للصف الثامن بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية ٣ بليتار سنة ٢٠٢٤/٢٠٢٥ م" الذي كتبه فراسدا امبانج فجر، رقم القيد الطالب 126202212058 قسم تعليم اللغة العربية، كلية التربية والعلوم التعليمية، جامعة السيد علي رحمة الله الإسلامية الحكومية تولونج أجونج باشراف الدوكتور محمد فطاني الماجيستير. الكلمات الأساسية: طريقة الغناء، تعليم المفردات خلفية البحث: يُعدّ تعلم المفردات جزءًا أساسيًا من تعلم اللغة العربية، ويجب على الطلاب إتقانه لفهم مهاراتها. يُعدّ تعلم اللغة العربية من المواد الدراسية الأقل شيوعًا لدى طلاب بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية ٣ بليتار. ويرجع ذلك إلى أن بعض الطلاب يشكون من صعوبة تعلم المفردات لانشغالهم بالكتب فقط. ولا شك أن نجاح عملية التعلم لا ينفصل عن دور المنهج فيها، إذ يُعدّ أسلوب التعلم جزءًا أساسيًا مكملًا للعملية التعليمية في المدارس، ومن بينها استخدام أسلوب الغناء. مسائل البحث: 1) كيف الخطوات فى استخدام طريقة الغناء فى تعليم المفردات فى المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية ٣ بليتار؟ 2) ما المشكلات الموجهة بها المعلم فى استخدام طريقة الغناء فى المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية ٣ بليتار؟ 3) ما المزايا و النقصان فى استخدام طريقة الغناء فى المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية ٣ بليتار؟. أهداف البحث: 1) لوصف الخطوات فى استخدام طريقة الغناء فى تعليم المفردات فى المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية ٣ بليتار. 2) لوصف المشكلات الموجهة بها المعلم فى استخدام طريقة الغناء فى المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية ٣ بليتار. 3) لوصف المزايا و النقصان فى استخدام طريقة الغناء فى المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية ٣ بليتار. منهجية البحث: تعتمد هذه منهجية على منهج وصفي نوعي، وهو البحث الميداني. تشمل تقنيات جمع البيانات المقابلات والملاحظة والتوثيق. أما تحليل البيانات، فيستخدم تقنيات اختزال البيانات، وعرضها، واستخلاص النتائج. وتُستخدم تقنية التثليث للتحقق من صحة البيانات. نتائج البحث : الأولى : الخطوات فى استخدام طريقة الغناء فى تعليم المفردات فى المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية ٣ بليتار 1) بدأت المعلمة الدرس بالقول السّلام. 2) طلبت المعلمة من رئيس الفصل أن يقود أعضاء الفصل لقراءة الدعاء معًا. 3) ثم تقوم المعلمة بأخذ حضور الطلاب مع طرح الأسئلة المتعلقة بالمفردات التي تمت دراستها. 4) تقوم المعلمة بتقديم أغنية " عجلة " التي تحتوي على مفردات حول مختلف المهن. 5) ثم تقوم المعلمة بكتابة كلمات الأغنية أولاً على السبورة. 6) تطلب المعلمة من الطلاب تدوين الملاحظات في دفاترهم. 7) ثم تقوم المعلمة بإلقاء ترجمة للمفردات التي تم إلقاؤها. 8) تقوم المعلمة بتشغيل فيديو لكلمات الأغنية باستخدام شاشة العرض. 9) ثم تطلب المعلمة من الطلاب للغناء المفردات معًا وتشرح المعلمة بين الغناء كيفية غناء الأغنية. 10) تقوم المعلمة بتقييم التعليم من خلال إعطاء الطلاب الألغاز المتعلقة بالمفردات التي تمت دراستها. 11) اختتام التعليم با قراءة دعاء معا. 12) تختتم المعلمة الدرس بقول السلام. الثانية : المشكلات الموجهة بها المعلم فى استخدام طريقة الغناء فى المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية ٣ بليتار هي وسائل التعلم المحدودة واهتمامات الطلاب المختلفة. الثالثة : المزايا فى استخدام طريقة الغناء فى المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية ٣ بليتار هي 1) يمكن أن يثري أو يزيد من المفردات. 2) يمكن أن يثير حماس الطلاب للتعلم. 3) جعل الجو ممتعًا حتى لا يشعروا بالملل. و من النقصان فى استخدام طريقة الغناء فى المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية ٣ بليتار هي 1) أقل فعالية بالنسبة للطلاب الهادئين، لأن الطلاب الهادئين يميلون إلى الخجل، وينتهي بهم الأمر إلى عدم الغناء عندما يغني أصدقاؤهم. 2) الاختلافات في قدرات الطلاب. 3) المفردات المحدودة التي يمكن استخدامها لكلمات الأغاني.
| Item Type: | Skripsi |
|---|---|
| Subjects: | Bahasa Dan Sastra > Bahasa Arab Pendidikan > Metode Pembelajaran Pendidikan |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | 126202212058 FRASDA AMBANG FAJAR |
| Date Deposited: | 09 Jan 2026 06:12 |
| Last Modified: | 09 Jan 2026 06:12 |
| URI: | http://repo.uinsatu.ac.id/id/eprint/65797 |
Actions (login required)
 |
View Item |
