PEMANFAATAN LAYANAN ANAK SEBAGAI SUMBER BELAJAR DI DINAS PERPUSTAKAAN DAN KEARSIPAN KABUPATEN GRESIK

INTAN ERLIANA FEBRIYANTI, 126310213074 and PRISCA BUDI JUVITASARI, 199208182023212064 (2025) PEMANFAATAN LAYANAN ANAK SEBAGAI SUMBER BELAJAR DI DINAS PERPUSTAKAAN DAN KEARSIPAN KABUPATEN GRESIK. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (1MB)
	Text ABSTRAK .pdf Download (300kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (256kB)
	Text BAB I.pdf Download (273kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (320kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (274kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (518kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (263kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (230kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (223kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Layanan anak berperan penting sebagai sumber belajar karena menjadi bagian dari perpustakaan yang berfungsi mencerdaskan kehidupan bangsa. Melalui layanan ini, anak-anak dapat mengakses literatur yang sesuai dengan usia dan tingkat pemahaman mereka, mengikuti kegiatan literasi yang edukatif, serta belajar dalam suasana yang menyenangkan dan tidak menekan. Pemanfaatan layanan anak sebagai sumber belajar dapat dikatakan masih belum optimal. Kondisi ini menimbulkan pertanyaan sejauh mana layanan anak di Dinas Perpustakaan dan Kearsipan Kabupaten Gresik telah dimanfaatkan sebagai sumber belajar oleh anak-anak, dan apa saja kendala yang menghambat proses tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pemanfaatan layanan anak sebagai sumber belajar serta kendala yang dihadapi dalam pemanfaatan layanan anak di Dinas Perpustakaan dan Kearsipan Kabupaten Gresik. Metode penelitian kualitatif dipilih sebagai pendekatan dalam penelitian ini, dengan metode pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan tiga rangkaian kegiatan, yakni reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa telah dimanfaatkan sebagai sumber belajar. Hal ini dapat dilihat berdasarkan kompetensi pustakawan yang ramah dan responsif. Ketersediaan koleksi anak yang dimanfaatkan untuk membaca di tempat dan peminjaman. Pengguna aktif mengikuti program dan kegiatan. Serta desain ruang yang nyaman dengan zona baca, bermain, dan layanan yang memudahkan interaksi. Namun, terdapat kendala dalam pemanfaatan layanan anak baik secara internal seperti keterbatasan pustakawan serta tidak adanya sekat antara area bermain dan membaca. Ataupun kendala ekternal seperti keterbatasan waktu kunjungan dan kesenjangan informasi. Temuan ini diharapkan dapat membantu perumusan stategi dalam mengoptimalkan pemanfaatan layanan anak sebagai sumber belajar.

Actions (login required)

View Item