PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA MATERI KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP KELAS VII DI MTSN 7 NGANJUK

MUTIARA HIMA MALINI P, 126208212086 and MUHAMMAD LUQMAN HAKIM ABBAS, 198802172023211025 (2025) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA MATERI KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP KELAS VII DI MTSN 7 NGANJUK. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (1MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (273kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (292kB)
	Text BAB I.pdf Download (302kB)
	Text BAB ll.pdf Restricted to Registered users only Download (353kB)
	Text BAB lll.pdf Restricted to Registered users only Download (371kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (514kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (306kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (220kB)
	Text DAFTAR RUJUKAN.pdf Download (187kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (17MB)

Abstract

Skripsi dengan judul “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Materi Klasifikasi Makhluk Hidup Kelas VII di MTsN 7 Nganjuk” ini ditulis oleh Mutiara Hima Malini P, NIM. 126208212086, dengan pembimbing Muhammad Luqman Hakim Abbas, S.Si, M.Pd. Kata Kunci: Kooperatif tipe Think Pair Share (TPS), Motivasi belajar, Hasil belajar. Penelitian ini dilatarbelakangi dengan rendahnya motivasi siswa dalam mengikuti proses pembelajaran sehingga memberi dampak negatif pada hasil belajar siswa. Kurangnya motivasi belajar disebabkan penggunaan model pembelajaran konvensional yang berfokus pada penjelasan guru tanpa memberi ruang kepada siswa untuk turut aktif dalam proses pembelajaran. Pendekatan pembelajaran yang berpusat pada guru (teacher-centered) ini, dapat diartikan sebagai proses pembelajaran secara satu arah dengan guru sebagai sumber utama informasi. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, model pembelajaran cocok digunakan adalah model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS). Penerapan model TPS diharapkan dapat meningkatkan motivasi belajar siswa dan mendorong keterlibatan mereka dalam proses pembelajaran melalui 3 kegiatan utama yaitu, berpikir; berdiskusi berpasangan; berbagi ide dalam kelompok maupun antar kelompok sehingga mendapatkan hasil belajar yang optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TPS terhadap motivasi belajar, hasil belajar, serta motivasi dan hasil belajar siswa secara simultan pada Materi Klasifikasi Makhluk Hidup Kelas VII di MTsN 7 Nganjuk. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasy eksperimental berupa nonequivalent control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII MTsN 7 Nganjuk dengan jumlah 288 siswa. Sampel diambil menggunakan teknik purposive sampling. Kelas eksperimen pada penelitian ini adalah VII-A dan kelas kontrol adalah VII-B, yang masing-masing terdiri dari 32 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan angket untuk mengukur motivasi belajar siswa dan pre-test post-test untuk memperoleh data hasil belajar siswa. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi uji validitas dan reliabilitas instrumen; uji normalitas dan homogenitas; uji N-Gain; serta pengujian statistik menggunakan uji independent sampel t-tes dan MANOVA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe TPS berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar, hasil belajar, serta motivasi dan hasil belajar siswa secara simultan berdasarkan uji independent sample t-test dan uji MANOVA dengan nilai signifikansi p < 0,001 pada seluruh pengujian yang berarti secara keseluruhan H0 ditolak dan Ha diterima.

Actions (login required)

View Item