PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TGT (TEAM GAME TOURNAMENT) TERHADAP KEAKTIFAN DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PESERTA DIDIK PADA MATERI PERUBAHAN IKLIM KELAS X MA BUSTANUL MUTA’ALLIMIN

IZZATUN NADA ANJANI, 126211211017 and NANI SUNARMI, 199103222019032017 (2025) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TGT (TEAM GAME TOURNAMENT) TERHADAP KEAKTIFAN DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PESERTA DIDIK PADA MATERI PERUBAHAN IKLIM KELAS X MA BUSTANUL MUTA’ALLIMIN. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (1MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (415kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (549kB)
	Text BAB I.pdf Download (468kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (414kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (465kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (473kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (432kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (168kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (408kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

Skripsi dengan judul “Pengaruh Model Pembelajaran TGT (Team Game Tournament) Terhadap Keaktifan dan Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik pada Materi Perubahan Iklim Kelas X MA Bustanul Muta’allimin” ini ditulis oleh Izzatun Nada Anjani, NIM. 126211211017, Program Studi Tadris Fisika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung. Dosen pembimbing Nani Sunarmi, S.Si., M.Sc. Kata Kunci: Model Pembelajaran Team Game Tournament, Keaktifan,Kemampuan Pemecahan Masalah, Perubahan Iklim Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya keaktifan peserta didik saat pembelajaran berlangsung dan Kemampuan pemecahan masalah peserta didik masih rendah, salah satu penyebabnya adalah model pembelajaran yang digunakan saat ini kurang sesuai dengan kondisi peserta didik. Hal ini berdampak pada keaktifan dan kemampuan pemecahan masalah peserta didik yang kurang baik. Oleh karena itu, diperlukan model pembelajaran yang sesuai untuk meningkatkan keaktifan peserta didik. Upaya untuk meningkatkan keaktifan dan kemampuan pemecahan masalah peserta didik diterapkan model pembelajaran TGT (Team Game Tournament). Model pembelajaran tersebut merupakan salah satu inovasi untuk meningkatkan keaktifan dan kemampuan pemecahan masalah peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah (1) mengetahui pengaruh model pembelajaran TGT (Team Game Tournament) terhadap keaktifan peserta didik pada materi perubahan iklim kelas X MA Bustanul Muta’allimin. (2) mengetahui adanya pengaruh model pembelajaran TGT (Team Game Tournament) terhadap kemampuan pemecahan masalah peserta didik pada materi perubahan iklim kelas X MA Bustanul Muta’allimin. (3) mengetahui adanya pengaruh model pembelajaran TGT (Team Game Tournament) berpengaruh terhadap keaktifan dan kemampuan pemecahan masalah peserta didik pada materi perubahan iklim kelas X MA Bustanul Muta’allimin. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi eksperiment dan desain penelitian nonequivalent control group design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas X MA Bustanul Muta’allimin sebanyak 63 orang. Sampel penelitian peserta didik kelas X B sebanyak 22 orang sebagai kelas eksperimen dan peserta didik kelas X C sebanyak 20 orang sebagai kelas kontrol. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes. Analisis data yang digunakan yakni uji nonparametrik. Selanjutnya dilakukan uji hipotesis terdiri dari uji Mann Whitney dan uji Kruskal Wallis Hasil penelitian menunjukkan (1) ada pengaruh model pembelajaran TGT (Team Game Tournament) terhadap keaktifan peserta didik pada materi perubahan iklim kelas X MA Bustanul Muta'allimin dengan nilai Asymp, Sig. (2-tailed) sebesar 0.013 < 0.05. (2) tidak ada pengaruh penerapan model pembelajaran TGT (Team Game Tournament) terhadap kemampuan pemecahan masalah peserta didik pada materi perubahan iklim kelas X MA Bustanul Muta'allimin dengan nilai Asymp, Sig. (2-tailed) sebesar 0.320 > 0.05. (3) ada pengaruh penerapan model pembelajaran TGT (Team Game Tournament) terhadap keaktifan tetapi menunjukkan tidak berpengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah peserta didik pada materi perubahan iklim kelas X MA Bustanul Muta'allimin dengan nilai Asymp, Sig. (2-tailed) sebesar 0.013 < 0.05 pada variabel keaktifan sedangkan pada variabel dari kemampuan pemecahan masalah didapatkan nilai Asymp, Sig. (2-tailed) sebesar 0.320 > 0.05.

Actions (login required)

View Item