PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS ARTICULATE STORYLINE PADA MATERI ARITMATIKA SOSIAL KELAS VII MTs NEGERI 5 TULUNGAGUNG

Puji Ayu Fatimatul Mua'ziroh, 126204211060 (2026) PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS ARTICULATE STORYLINE PADA MATERI ARITMATIKA SOSIAL KELAS VII MTs NEGERI 5 TULUNGAGUNG. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (925kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (341kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (289kB)
	Text BAB I.pdf Download (363kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (426kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (381kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (428kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (327kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (267kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

Mua’ziroh, Puji Ayu Fatimatul Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Articulate Storyline Pada Materi Aritmatika Sosial Kelas VII MTs Negeri 5 Tulungagung. Skripsi, Jurusan Tadris Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung. Pembimbing Skripsi: Dra. Umy Zahroh, M.Kes., Ph.D. Kata Kunci: Articulate Storyline, Aritmatika Sosial, Media Pembelajaran Interaktif, Pengembangan Media. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh peserta didik yang kesulitan atau kurang memahami materi aritmatika sosial dikarenakan proses pembelajaran yang masih menggunakan model pembelejaran konvensional. Media pembelajaran interaktif dapat membuat peserta didik terlibat secara aktif dan kreatif dalam pembelajaran. Bedasarkan hal tersebut, dibutuhkan inovasi dalam penggunaan media pembelajaran sehingga dapat membantu guru dalam menyampaikan materi pembelajajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk (1) mengetahui proses pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis Articulate Storyline pada materi Aritmatika Sosial kelas VII di MTs Negeri 5 Tulungagung (2) mengetahui kevalidan media pembelajaran interaktif berbasis Articulate Storyline pada materi Aritmatika Sosial kelas VII di MTs Negeri 5 Tulungagung (3) mengetahui kepraktisan media pembelajaran interaktif berbasis Articulate Storyline pada materi Aritmatika Sosial kelas VII di MTs Negeri 5 Tulungagung (4) mengetahui keefektivan media pembelajaran interaktif berbasis Articulate Storyline pada materi Aritmatika Sosial kelas VII di MTs Negeri 5 Tulungagung Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pengembangan (Research and Development) yang mengacu pada model pengembangan ADDIE, yang meliputi lima tahapan, yaitu: Analyze, Design, Develop, Implement, dan Evaluate. Pengumpulan data dilakukan melalui angket validasi (untuk mengukur kevalidan), angket respon guru (untuk mengukur kepraktisan) dan angket respon peserta didik (untuk mengukur keefektifan), serta tes hasil belajar (untuk mengukur keefektifan). Subjek penelitian terdiri dari ahli media, ahli materi, guru mata pelajaran, serta peserta didik kelas VII sebagai pengguna media. Teknik analisis data yang digunakan yaitu deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) media pembelajaran interaktif didesain menggunakan Articulate Storyline telah berhasil dikembangkan menggunakan model pengembangan ADDIE dengan tahapan Analisis (Analyze), Desain (Design), Pengembangan (Develop), Implementasi (Implementation), dan Evaluasi (Evaluate). (2) Hasil validasi oleh ahli media berada pada kategori “sangat valid” dengan presentase 95% dan validasi ahli materi pada kategori “sangat valid” dengan persentase kelayakan 95%. (3) Uji kepraktisan berdasarkan respon guruxvii menunjukkan kategori “sangat baik”dengan presentas 92,85% (4) Uji keefektifan berdasarkan perbandingan hasil post-test antara kelas eksperimen dan kelas kontrol menunjukkan bahwa adanya beda signifikan terhadap peningkatan hasil belajar siswa, yang dibuktikan melalui analisis statistik non-parametrik (uji MannWhitney) dan didukung oleh respon peserta didik berada pada kategori “sangat baik” dengan presentase 92,98%.

Actions (login required)

View Item