PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP PADA MATERI RASIO KELAS VII DI MTsN 3 BLITAR

PIPIT ELYA SARI, 1860204223186 and BETTRI YUSTINANINGRUM, 198804172014032004 (2026) PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP PADA MATERI RASIO KELAS VII DI MTsN 3 BLITAR. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (1MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (346kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (323kB)
	Text BAB I.pdf Download (311kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (487kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (424kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (497kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (344kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (306kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (225kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (11MB)

Abstract

Skripsi dengan judul “Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) terhadap Pemahaman Konsep pada Materi Rasio Kelas VII di MTsN 3 Blitar” ini ditulis oleh Pipit Elya Sari, NIM. 1860204223186, dengan pembimbing Bettri Yustinaningrum, M.Pd. Kata Kunci: Problem Based Learning, Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), Pemahaman Konsep, dan Rasio Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman konsep matematika siswa kelas VII di MTsN 3 Blitar. Hal ini disebabkan oleh pembelajaran yang masih berpusat pada guru sehingga siswa kurang aktif dan mengalami kesulitan dalam memahami konsep, khususnya pada materi rasio. Oleh karena itu, diperlukan model pembelajaran yang dapat meningkatkan keterlibatan siswa. Salah satu model yang sesuai adalah Problem Based Learning berbantuan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang menekankan pada pemecahan masalah kontekstual dan pembelajaran kolaboratif. Tujuan penelitian ini adalah: (1) untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning berbantuan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) terhadap pemahaman konsep pada materi rasio kelas VII di MTsN 3 Blitar, dan (2) untuk mengetahui besar pengaruh model Problem Based Learning berbantuan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) terhadap pemahaman konsep pada materi rasio kelas VII di MTsN 3 Blitar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis quasi experimental design, yaitu Post-test Only Control Group Design. Sampel penelitian terdiri dari 32 siswa kelas VII C sebagai kelas eksperimen dan 32 siswa kelas VII D sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes berupa soal essay dan dokumentasi, yang meliputi data nilai, daftar peserta didik, serta catatan terkait pelaksanaan penelitian. Instrumen tes telah diuji validitas dan reliabilitasnya dengan nilai Cronbach’s Alpha sebesar 0,723. Teknik analisis data menggunakan uji Independent Sample T-Test untuk mengetahui pengaruh serta uji Effect Size untuk mengetahui besar pengaruh. Hasil penelitian ini, menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh signifikan model Problem Based Learning berbantuan LKPD terhadap pemahaman konsep matematika siswa, dengan nilai signifikansi 0,001 < 0,05. (2) nilai effect size sebesar 0,90, berada pada kategori besar dan setara dengan 82%, sehingga dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning berbantuan LKPD berpengaruh dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika pada materi rasio kelas VII MTsN 3 Blitar.

Actions (login required)

View Item