PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR FIQIH DI MTs MA’ARIF NU BLITAR

MUHAMMAD IHSAN NAWAWI, 126201212217 and MUHAMMAD ZAINI, 197112281999031002 (2025) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR FIQIH DI MTs MA’ARIF NU BLITAR. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (828kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (319kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (198kB)
	Text BAB I.pdf Download (266kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (314kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (380kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (442kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (275kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (231kB)
	Text DAFTAR RUJUKAN.pdf Download (244kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

Skripsi dengan judul “ Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Minat dan Hasil Belajar Fiqih di MTs Ma’arif NU Blitar ˮ ini ditulis oleh Muhammad Ihsan Nawawi, NIM. 126201212217, pembimbing Bapak Muhamad Zaini, M.A. Kata kunci : Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw, Minat, Hasil Belajar, Fiqih Penelitian ini dilatarbelakangi oleh beberapa faktor, salah satunya yaitu kurangnya minat belajar peserta didik pada mata pelajaran fiqih di MTs Ma’arif NU Blitar sehingga hasil belajar pada mata pelajaran fiqih kurang maksimal. Model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw adalah salah satu upaya dalam meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran fiqih, tumbuhnya minat siswa dalam pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar siswa menjadi lebih maksimal. Model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw adalah model pembelajarn yang berbasis kerja sama antar kelompok. Rumusan masalah penelitian ini adalah “ Apakah Model Pembelajaran Kooperatif Berpengaruh Terhadap Minat Belajar, Hasil Belajar, serta Minat dan Hasil Belajar fiqih di MTs Ma’arif NU Blitar”. Penelitian ini dibuat karena adanya masalah dalam pembelajaran, banyak siswa kurang berminat pada mata pelajaran fiqih . Penelitian ini dibuat dengan tujuan untuk menjelaskan pengaruh model pembelajaran koperatif tipe jigsaw terhadap minat belajar, hasil belajar, serta minat dan hasil belajar fiqih di MTs Ma’arif NU Blitar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif jenis quasi eksperimen. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas 8 di MTs Ma’arif NU Blitar yang berjumlah 188 siswa. Jumlah sampel yang digunakan sebanyak 48 siswa yang terdiri dari kelas 8-G dan kelas 8-F. Penelitian ini menggunakan Teknik pengumpulan data berupa angket, tes, dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan sebelumnya sudah lolos dalam uji validitas dan realibilitas, kemudian dilakukan uji pra syarat hipotesis berupa uji normalitas, uji homogenitas, dan uji matrix covarian. Hasil dari semua pengujian dinyatakan lolos dengan nilai sig. ≥ 0,05 dan bisa dilanjutkan uji hipotesis. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) hasil uji t keluar dengan nilai sign. 0,018 ≤ 0,05, dapat dinyatakan bahwa terdapat pengaruh antara model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap minat belajar fiqih di MTs Ma’arif NU Blitar. (2) Hasil uji t pada instrument hasil belajar keluar dengan nilai sig. 0,007 ≤ 0,05, dapat dinyatakan bahwa terdapat pengaruh antara model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap hasil belajar fiqih di MTs Ma’arif NU Blitar. (3) Hasil dari uji MANOVA keluar dengan nilai sig. 0,011 dan 0,005. Kedua hasil nilai signifikasi kurang dari 0,05, dapat dinyatakan bahwa terdapat pengaruh antara model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap minat dan hasil belajar fiqih di MTs Ma’arif NU Blitar. Besarnya pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat dilihat dari hasil uji statistic deskriptif pada SPSS 26.0 yang menunjukkan bahwa mean minat belajar pada kelas eksperimen 70,17 lebih tinggi dari mean kelas kontrol 66,67. Hasil belajar juga sama, mean kelas eksperimen 89,96 lebih tinggi dari mean kelas kontrol 83,79. Hal ini menunjukan bahwa minat belajar dan hasil belajar kelas eksperimen lebih baik dari minat belajar dan hasil belajar kelas kontrol pada mata Pelajaran fiqih di MTs Ma’arif NU Blitar.

Actions (login required)

View Item