PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) PADA MATERI PERUBAHAN LINGKUNGAN TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X SMAN 1 SUTOJAYAN BLITAR

TUSYA SERDANIA CAHYANINGRUM, 126208212059 and ARBAUL FAUZIAH, 199105102019032032 (2025) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) PADA MATERI PERUBAHAN LINGKUNGAN TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X SMAN 1 SUTOJAYAN BLITAR. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (904kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (383kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (350kB)
	Text BAB I.pdf Download (360kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (578kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (419kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (495kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (377kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (290kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (290kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (10MB)

Abstract

Skripsi dengan judul “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) Pada Materi Perubahan Lingkungan Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas X SMAN 1 Sutojayan Blitar” ini ditulis oleh Tusya Serdania Cahyaningrum, NIM. 126208212059, dengan pembimbing Arbaul Fauziah, M.Si. Kata kunci: Hasil Belajar, Model Pembelajaran, Motivasi, Student Teams Achievement Divisions (STAD) Penelitian ini didasari oleh rendahnya motivasi dan hasil belajar di kelas X SMAN 1 Sutojayan. Siswa kurang aktif dan antusias saat proses pembelajaran berlangsung dan cenderung mengabaikan proses pembelajaran. Salah satu masalah dalam proses pembelajaran adalah model pembelajaran yang digunakan oleh guru adalah model pembelajaran konvensional seperti ceramah dan penugasan individu. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) Pada Materi Perubahan Lingkungan Terhadap Motivasi Belajar Siswa, 2) Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) Pada Materi Perubahan Lingkungan Terhadap Hasil Belajar Siswa, 3) Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) Pada Materi Perubahan Lingkungan Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi Eksperimen dengan rancangan penelitian Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini yaitu siswa kelas X SMAN 1 Sutojayan. Dalam pengambilan sampel digunakan teknik Purposive Sampling, yaitu kelas X-5 sebagai kelas kontrol dan X-9 sebagai kelas eksperimen, sedangkan metode pengumpulan datanya menggunakan angket dan tes. Data yang diperoleh kemudian dilakukan uji statistic menggunakan uji independent sample T-test dan uji MANOVA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) Pada Materi Perubahan Lingkungan Terhadap Motivasi Belajar Siswa, dibuktikan dengan perolehan analisis uji Independent Sample T-test nilai sig. (2-tailed) 0,000 < 0,05. 2) penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) Pada Materi Perubahan Lingkungan Terhadap Hasil Belajar Siswa, dibuktikan dengan perolehan analisis uji Independent Sample T-test nilai sig. (2-tailed) 0,000 < 0,05. 3) penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) Pada Materi Perubahan Lingkungan Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa, dibuktikan dengan perolehan analisis uji MANOVA nilai sig. (2-tailed) 0,000< 0,05.

Actions (login required)

View Item