PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEAM GAMES TOURNAMENT BERBANTUAN BOARD GAME TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KETERAMPILAN KOLABORATIF PADA MATERI SUHU DAN KALOR SISWA KELAS XI SMAN 1 NGUNUT TULUNGAGUNG

FATMA NAZIRA, 1860211221010 and NANI SUNARMI, 199103222019032017 (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEAM GAMES TOURNAMENT BERBANTUAN BOARD GAME TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KETERAMPILAN KOLABORATIF PADA MATERI SUHU DAN KALOR SISWA KELAS XI SMAN 1 NGUNUT TULUNGAGUNG. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (1MB)
	Text ABSTAK.pdf Download (279kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (59kB)
	Text BAB I.pdf Download (255kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (570kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (320kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (343kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (232kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (65kB)
	Text DAFTAR RUJUKAN.pdf Download (183kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (9MB)

Abstract

Skripsi dengan judul “Pengaruh Model Pembelajaran Team Games Tournament Berbantuan Board Game Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Keterampilan Kolaboratif Siswa Pada Materi Suhu dan Kalor Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Ngunut Tulungagung” ditulis oleh Fatma Nazira, NIM. 1860211221010, Program Studi Tadris Fisika yang dibimbing oleh Ibu Nani Sunarmi, S.Si., M.Sc. Kata Kunci: Team Games Tournament, Board Game, Kemampuan Berpikir Kritis, Keterampilan Kolaborasi. Rendahnya kemampuan berpikir kritis dan keterampilan kolaboratif siswa pada materi suhu dan kalor masih dipengaruhi oleh beberapa faktor dalam proses pembelajaran. Siswa jarang mendapat kesempatan bekerja dalam kelompok, tugas lebih banyak bersifat individu, dan penilaian yang berfokus pada penekanan hasil individu menyebabkan kurang berkembangnya keterampilan kolaborasi. Sementara itu, kemampuan berpikir kritis yang rendah karena sering terganggu oleh distraksi antar siswa dan minimnya keterlibatan aktif akibat pembelajaran yang masih berpusat pada guru. Sebagai upaya mengatasi masalah ini, diperlukan model pembelajaran yang dapat mengoptimalkan kemampuan berpikir kritis dan sikap kolaboratif, seperti penerapan Team Games Tournament berbantuan Board Game. Penelitian ini bertujuan untuk: 1). Mendeskripsikan pengaruh model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) berbantuan board game terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. 2). Mendeskripsikan pengaruh model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) berbantuan board game terhadap kemampuan kolaboratif siswa. 3). Mendeskripsikan pengaruh model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) berbantuan board game terhadap kemampuan berpikir kritis dan keterampilan kolaboratif siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis quasi experimental jenis non-equivalent control group design (pretest-posttest control group design). Populasi penelitian ini adalah 445 siswa kelas XI di SMA Negeri 1 Ngunut. Sampel dipilih secara purposive sampling, yang terdiri dari kelas eksperimen (kelas XI-J, 37 siswa ) dan kelas kontrol (kelas XI-I, 37 siswa). Pengumpulan data dilakukan melalui tes uraian, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis yang digunakan terdiri : 1) Uji Intrumen (Validitas dan Reliabilitas). 2) Uji Prasyarat (Normalitas dan Homogenitas). 3) Uji Hipotesis (Independent sample T-test dan MANOVA). Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa: 1) Ada pengaruh model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) berbantuan board game terhadap kemampuan berpikir kritis siswa, dengan hasil Independent sample T-test diperoleh nilai sig. 0,000 < 0,05. 2) Ada pengaruh model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) berbantuan board game terhadap keterampilan kolaboratif siswa, dengan hasil uji T-Test diperoleh nilai sig. 0,000 < 0,05. 3) Ada pengaruh model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) berbantuan board game terhadap kemampuan berpikir kritis keterampilan kolaboratif secara keseluruhan, dengan hasil uji MANOVA diperoleh nilai sig. 0.000 < 0,05. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) berbantuan board game lebih efektif daripada model pembelajaran konvensional dalam mengingkatkan kemampuan berfikir kritis dan keterampilan kolaboratif siswa.

Actions (login required)

View Item