PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM BERBANTUAN E-MODUL TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI LINGKARAN KELAS VIII MTs SYAFIIYAH BESUK PROBOLINGGO

SITI ROMLA, 1860204222130 and LINA MUAWANAH, 1991031620161080 (2026) PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM BERBANTUAN E-MODUL TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI LINGKARAN KELAS VIII MTs SYAFIIYAH BESUK PROBOLINGGO. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (514kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (270kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (171kB)
	Text BAB I.pdf Download (284kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (415kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (342kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (414kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (257kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (197kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (198kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Skripsi yang berjudul “Pengaruh Penggunaan ModelpPembelajaran Flipped Classroom BerbantuanoE-ModultTerhadap Kemandirian Belajar Dan Kemampuan BerpikiruKritiskSiswappadamMaterillLingkarankKelas VIII MTs Syafiiyah Besuk Probolinggo” ini ditulis oleh Siti Romla, NIM. 1860204222130, dengan pembimbing Lina Muawanah, M.Pd. Kata Kunci: Flipped Classroom, E-Modul, Kemandirian Belajar, Berpikir Kritis, Materi Lingkaran Peran penting pendidikan matematika dalam mengembangkan potensi siswa, terutama dalam hal kemampuan belajar mandiri dan berpikir kritis, menjadi urgensi utama dalam penelitian ini. Namun, metode pengajaran yang berpusat pada guru sering kali membatasi partisipasi siswa, sehingga menghalangi mereka untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan belajar mandiri secara maksimal. Oleh karena itu, diperlukan inovasi pembelajaran melalui model flipped classroom yang didukung oleh e-modul. Tujuan penelitian ini adalah: (1) untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh penggunaan model pembelajaran flipped classroom berbantuan e-modul terhadap kemandirian belajar siswa pada materi lingkaran kelas VIII MTs Syafiiyah Besuk Probolinggo; (2) untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh penggunaan model pembelajaran flipped classroom berbantuan e-modul terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi lingkaran kelas VIII MTs Syafiiyah Besuk Probolinggo; dan (3) untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh penggunaan model pembelajaran flipped classroom berbantuan e-modul terhadap kemandirian belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi lingkaran kelas VIII MTs Syafiiyah Besuk Probolinggo. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian quasi eksperiment menggunakan desain penelitian non-equivalent control group design. Populasi penelitian melibatkan seluruh siswa kelas VIII MTs Syafiiyah Besuk tahun ajaran 2025/2026. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling sehingga diperoleh kelas VIII C sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII A sebagai kelas kontrol dengan jumlah sampel sebanyak 48 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen angket dan tes, tidak lupa dengan dokumentasi. Hasil penelitian ini, menunjukkan bahwa: (1) ada pengaruh penggunaan model pembelajaran flipped classroom berbantuan e-modul terhadap kemandirian belajar siswa pada materi lingkaran kelas VIII MTs Syafiiyah Besuk Probolinggo; (2) ada pengaruh penggunaan model pembelajaran flipped classroom berbantuan e-modul terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi lingkaran kelas VIII MTs Syafiiyah Besuk Probolinggo; dan (3) ada pengaruh penggunaan model pembelajaran flipped classroom berbantuan e-modul terhadap kemandirian belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi lingkaran kelas VIII MTs Syafiiyah Besuk Probolinggo.

Actions (login required)

View Item