PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA MATERI HIMPUNAN KELAS VII MTs SWASTA SE-KABUPATEN TULUNGAGUNG

ISRO FAIZ NAZALIA, 2814133092 (2017) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA MATERI HIMPUNAN KELAS VII MTs SWASTA SE-KABUPATEN TULUNGAGUNG. [ Skripsi ]

Preview	Text COVER.pdf Download (896kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (261kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR ISI.pdf Download (58kB) | Preview
Preview	Text BAB 1.pdf Download (250kB) | Preview
Preview	Text BAB 2.pdf Download (487kB) | Preview
	Text BAB 3.pdf Download (353kB)
Preview	Text BAB 4.pdf Download (584kB) | Preview
Preview	Text BAB 5.pdf Download (172kB) | Preview
Preview	Text BAB 6.pdf Download (86kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (218kB) | Preview

Abstract

ABSTRAK Skripsi dengan judul “Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching Learning (CTL) Terhadap Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Materi Himpunan Kelas VII MTs Swasta Se-Kabupaten Tulungagung” ini ditulis oleh Isro Faiz Nazalia, NIM. 2814133092, dibimbing oleh Dr. Dewi Asmarani M.Pd. Kata Kunci: Model Pembelajaran CTL, Koneksi, Himpunan. Proses pembelajaran matematika membutuhkan kemampuan koneksi. Koneksi matematis adalah pengaitan matematika dengan pelajaran lain atau topik lain. Koneksi dapat diartikan sebagai keterkaitan antara konsep-konsep matematika secara internal yaitu berhubungan dengan matematika itu sendiri ataupun secara eksternal, yaitu matematika dengan bidang lain maupun dengan kehidupan sehari-hari. Tetapi faktanya kemampuan koneksi matematis siswa masih rendah. Rendahnya kemampuan koneksi disebabkan oleh proses pembelajaran dikelas. Guru masih menggunakan metode ceramah untuk menyampaikan materi, sehingga siswa menjadi pasif karena pembelajaran masih berpusat pada guru. Berdasarkan penjelasan tersebut, peneliti melakukan penelitian tentang kemampuan koneksi matematis siswa dengan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) pada materi himpunan. Tujuan dalam penelitian ini adalah: (1) untuk mengetahui apakah ada Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Terhadap Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Materi Himpunan Kelas VII MTs Swasta Se-Kabupaten Tulungagung? (2) untuk mengetahui seberapa besar Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Terhadap Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Materi Himpunan Kelas VII MTs Swasta Se-Kabupaten Tulungagung. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Sampel penelitian ini menggunakan teknik random sampling. Penelitian ini dilakukan dengan sampel siswa kelas VII MTs Al-Huda Kedungwaru Tulungagung kelas VII-A dan VII-B. Teknik pengumpulan data penelitian ini menggunakan metode tes dan wawancara. Analisis datanya menggunakan uji t-test. Hasil penelitian ini adalah (1) Hasil hitung pada taraf signifikansi 5% menunjukkan bahwa nilai thitung = 4,135 > ttabel= 2,021 dan nilai sig.(2-tailed) dari tabel sebesar 0,000 yang berarti < 0,05 sehingga Ho ditolak dan H1 diterima yang berarti bahwa ada pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Terhadap Kemampuan Koneksi Matematis Siswa (2) Rata-rata nilai hasil belajar siswa kelas VII-A sebesar 89, 20 dan rata-rata nilai siswa kelas VII-B 76,65 (3) Besar Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Terhadap Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Materi Himpunan Kelas VII MTs Swasta Se-Kabupaten Tulungagung sebesar 97,7%.

Actions (login required)

View Item