ANALISIS KONTEN EDUKASI SEJARAH NUSANTARA PADA MEDIA SOSIAL TIKTOK DENGAN PERSPEKTIF PETER L. BERGER

TEGAS RAMADHAN OCTOBA, 1860209221040 and LARASATI WIDONINGTYAS, 199204252025212007 (2026) ANALISIS KONTEN EDUKASI SEJARAH NUSANTARA PADA MEDIA SOSIAL TIKTOK DENGAN PERSPEKTIF PETER L. BERGER. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (711kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (137kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (61kB)
	Text BAB I.pdf Download (138kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (208kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (190kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (833kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (90kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (37kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (162kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (338kB)

Abstract

Kata kunci: TikTok, edukasi sejarah, konstruksi sosial, Peter L. Berger, media sosial. Perkembangan media sosial pada era digital telah mengubah cara masyarakat dalam memperoleh dan memahami informasi, termasuk informasi mengenai sejarah. TikTok sebagai media berbasis video pendek kini tidak hanya dimanfaatkan sebagai sarana hiburan, tetapi juga digunakan untuk menyebarkan konten edukasi sejarah Nusantara. Penyampaian materi sejarah melalui TikTok umumnya disajikan secara singkat, visual, dan komunikatif sehingga berpotensi menimbulkan penyederhanaan informasi sejarah. Penelitian ini berfokus pada analisis konstruksi narasi sejarah Indonesia dalam konten edukasi TikTok menggunakan perspektif konstruksi sosial Peter L. Berger. Tujuan penelitian ini yaitu untuk menganalisis representasi narasi sejarah, strategi komunikasi visual dan storytelling yang digunakan kreator, serta potensi bias dan distorsi sejarah dalam konten edukasi di TikTok. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian analisis konten (content analysis). Data penelitian diperoleh melalui observasi dan dokumentasi terhadap beberapa akun TikTok edukasi sejarah Nusantara. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara mengambil tangkapan layar (screenshot), menyalin transkrip narasi video, serta mencatat elemen visual dan audio dari konten yang dijadikan sampel penelitian. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diperoleh melalui triangulasi sumber, teori, dan waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konten edukasi sejarah di TikTok cenderung dikemas dalam bentuk yang singkat, visual, dan mudah dipahami oleh generasi digital. Kreator lebih banyak mengangkat tema sejarah arus utama seperti tokoh nasional, peristiwa penting Indonesia, dan sejarah kerajaan Nusantara. Strategi komunikasi visual dilakukan melalui penggunaan musik latar, teks di layar, transisi video, storytelling, bahasa informal, dan humor untuk meningkatkan daya tarik konten. Penelitian ini juga menemukan adanya potensi bias informasi dan distorsi sejarah akibat keterbatasan durasi video, penyederhanaan fakta sejarah, minimnya verifikasi sumber, serta orientasi terhadap views dan engagement. Dalam perspektif Peter L. Berger, konten sejarah di TikTok menunjukkan adanya proses eksternalisasi, objektivasi, dan internalisasi yang membentuk konstruksi realitas sejarah di ruang digital.

Actions (login required)

View Item