PERAN GURU IPS SEBAGAI FASILITATOR DALAM PENERAPAN MODEL PICTURE AND PICTURE PADA PEMBELAJARAN SEJARAH DI KELAS VIII MTSN 2 TULUNGAGUNG

SINDU FIRMAN SYAH, 1860209221039 and LARASATI WIDONINGTYAS, 199204252025212007 (2026) PERAN GURU IPS SEBAGAI FASILITATOR DALAM PENERAPAN MODEL PICTURE AND PICTURE PADA PEMBELAJARAN SEJARAH DI KELAS VIII MTSN 2 TULUNGAGUNG. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (1MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (133kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (87kB)
	Text BAB I.pdf Download (170kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (209kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (180kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (295kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (170kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (86kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (203kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (8MB)

Abstract

Skripsi dengan judul “Peran Guru IPS sebagai Fasilitator dalam Penerapan Model Picture and Picture pada Pembelajaran Sejarah di Kelas VIII MTsN 2 Tulungagung” ini ditulis oleh Sindu Firman Syah, NIM 1860209221039, Program Studi Tadris Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan. Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung, dibimbing oleh Larasati Widoningtyas, M.Pd. Kata Kunci: Peran Guru IPS sebagai Fasilitator, Model Picture and Picture, Pembelajaran Sejarah. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pembelajaran sejarah yang masih didominasi metode ceramah sehingga pembelajaran cenderung kurang menarik dan keterlibatan siswa belum optimal. Oleh karena itu, diterapkan model Picture and Picture dengan dukungan peran guru sebagai fasilitator untuk menciptakan pembelajaran sejarah yang lebih aktif, menarik, dan berpusat pada siswa. Fokus penelitian ini adalah: (1) bagaimana peran guru IPS sebagai fasilitator dalam penerapan model Picture and Picture pada pembelajaran sejarah di kelas VIII MTsN 2 Tulungagung, (2) bagaimana penerapan model Picture and Picture pada pembelajaran sejarah di kelas VIII MTsN 2 Tulungagung, dan (3) apa saja kendala dan solusi guru IPS sebagai fasilitator dalam penerapan model Picture and Picture pada pembelajaran sejarah di kelas VIII MTsN 2 Tulungagung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi partisipatif, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari guru IPS dan siswa kelas VIII MTsN 2 Tulungagung. Analisis data dilakukan melalui tiga tahap, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diperoleh melalui triangulasi sumber, metode, peneliti, dan teori. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) guru IPS menjalankan perannya sebagai fasilitator melalui penyediaan media gambar yang relevan, perancangan alur pembelajaran yang sistematis, pemberian ruang bagi siswa untuk mengamati dan menganalisis gambar secara mandiri, serta pemerataan kesempatan berpartisipasi bagi seluruh siswa; (2) model Picture and Picture diterapkan melalui tahapan penyampaian tujuan pembelajaran, penyajian gambar, kegiatan mengamati dan mengurutkan gambar, diskusi kelompok, presentasi hasil diskusi, penguatan materi oleh guru, serta penarikan kesimpulan bersama, sehingga pembelajaran sejarah menjadi lebih aktif, menarik, dan bermakna bagi siswa; dan (3) kendala yang ditemukan meliputi rasa malu, kurangnya kepercayaan diri, serta partisipasi siswa yang belum merata, sedangkan solusi yang dilakukan guru adalah memberikan motivasi dan apresiasi secara konsisten, menciptakan suasana pembelajaran yang nyaman dan tidak menegangkan, memberikan kesempatan yang merata kepada seluruh siswa, serta menyesuaikan penerapan model dengan kondisi kelas dan karakteristik materi.

Actions (login required)

View Item