PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING, AND MATHEMATICS (STEM) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA PADA MATERI STATISTIKA KELAS X SMAN 1 NGADILUWIH KEDIRI

FEBRI RAHMAWATI, 1860204221043 and UMMU SHOLIHAH, 198008222008012018 (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING, AND MATHEMATICS (STEM) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA PADA MATERI STATISTIKA KELAS X SMAN 1 NGADILUWIH KEDIRI. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (990kB)
	Text ABSTRAK .pdf Download (770kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (443kB)
	Text BAB I.pdf Download (974kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (951kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (773kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (874kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (446kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (343kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

Skripsi dengan judul “Pengaruh Model Pembelajaran Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis siswa pada materi Statistika kelas X SMAN 1 Ngadiluwih Kediri” ini ditulis oleh Febri Rahmawati, NIM. 1860204221043, dengan Pembimbing Skripsi Dr. Ummu Sholihah, S.Pd., M.Si. Kata kunci : Kemampuan Berpikir Kritis Matematis, Model Pembelajaran, STEM. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis matematis siswa kelas X SMAN 1 Ngadiluwih pada materi statistika. Siswa masih mengalami kesulitan dalam menginterpretasikan informasi, menganalisis permasalahan, menentukan strategi penyelesaian, serta menarik kesimpulan secara logis dan evaluatif. Kondisi tersebut dipengaruhi oleh proses pembelajaran yang masih berpusat pada guru sehingga diperlukan inovasi pembelajaran yang mampu melibatkan siswa secara aktif. Salah satu penerapan model pembelajaran yang dapat digunakan adalah berbasis Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM), yaitu model pembelajaran yang menggabungkan antara sains, teknologi, teknik dan matematika dalam penyelesaian masalah kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mengetahui ada tidaknya pengaruh model pembelajaran Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa pada materi statistika kelas X SMAN 1 Ngadiluwih Kediri, serta (2) Mengukur besar pengaruh model pembelajaran Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa pada materi statistika kelas X SMAN 1 Ngadiluwih Kediri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen semu (quasi eksperimen) yang menerapkan desain posttest-only control group design. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah model pembelajaran STEM, sedangkan variabel terikatnya adalah kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan metode purposive sampling dari seluruh populasi siswa kelas X yang berjumlah 333 siswa. Sampel penelitian terdiri atas dua kelas, yaitu kelas X-1 sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 35 siswa dan kelas X-2 sebagai kelas kontrol yang berjumlah 35 siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui tes dan dokumentasi. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan uji-t Independent Sample t-test serta perhitungan effect sizeCohen’s d. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat pengaruh yang signifikansi dari penerapan model pembelajaran Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa pada materi statistika kelas X SMAN 1 Ngadiluwih Kediri (2) besar pengaruh yang diperoleh sebesar 3,081 yang termasuk dalam kategori tinggi.

Actions (login required)

View Item