PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL BERBASIS PEMECAHAN MASALAH TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 NGANTRU

IMA NIKHEN FADILLA SUSANTI, 2814133083 (2017) PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL BERBASIS PEMECAHAN MASALAH TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 NGANTRU. [ Skripsi ]

Preview	Text COVER.pdf Download (5MB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (588kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR ISI.pdf Download (142kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (507kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (999kB) | Preview
Preview	Text BAB III.pdf Download (606kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (646kB) | Preview
Preview	Text BAB V.pdf Download (451kB) | Preview
Preview	Text BAB VI.pdf Download (277kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (313kB) | Preview

Abstract

ABSTRAK Skripsi dengan judul “Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Kontekstual Berbasis Pemecahan Masalah Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Ngantru” ini ditulis oleh Ima Nikhen Fadilla Susanti, NIM 2814133083, dibimbing oleh Dra. Hj. Umy Zahroh, M.Kes, Ph.D Kata kunci: Pembelajaran Kontekstual, Pemecahan Masalah, Hasil Belajar Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika siswa, hal ini terjadi karena selama ini proses pelaksanaan belajar mengajar matematika di sekolah hanya mentransfer pengetahuan guru kepada siswa. Hasil belajar matematika siswa yang rendah dan kurang maksimal juga dipengaruhi oleh anggapan siswa bahwa matematika adalah pelajaran dirasa sulit, kesulitan siswa dalam memahami materi bisa disebabkan oleh berbagai hal, seperti penyampaian materi ajar yang kurang menarik dari guru, pembelajaran yang kurang bermakna bagi siswa, siswa belum mampu menghubungkan materi yang dipelajari kedalam kehidupan sehari-hari, selain itu siswa kurang aktif dalam mengikuti proses pembelajaran. Dalam hal ini peneliti menggunakan pembelajaran kontekstual berbasis pemecahan masalah untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VIII di SMP Negeri 1 Ngantru. Penelitian ini bertujuan untuk 1) mengetahui apakah ada pengaruh pendekatan pembelajaran kontekstual berbasis pemecahan masalah terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Ngantru, 2) mengetahui besarnya pengaruh pendekatan pembelajaran kontekstual berbasis pemecahan masalah terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Ngantru. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasy eksperiment. Adapun metode pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini yaitu: 1) Tes, 2) Dokumentasi. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas VIII SMP Negeri 1 Ngantru, sampel yang dipilih sebagai subyek penelitian adalah siswa kelas VIII D sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII E sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah soal tes, soal tes digunakan untuk mengukur hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Ngantru. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik uji T-Test dan uji Cohen’s d effect size. Hasil penelitian yang dilakukan peneliti adalah: 1) Uji hipotesis t-test, diperoleh thitung (4,715) > ttabel (2,000) (taraf 5%). Sehingga hipotesis dalam penelitian ini diterima dan dapat disimpulkan bahwa “Ada pengaruh pendekatan pembelajaran kontekstual berbasis pemecahan masalah terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Ngantru”, 2) Besarnya pengaruh pendekatan pembelajaran kontekstual berbasis pemecahan masalah terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Ngantru adalah 82% tergolong interpretasi tinggi.

Actions (login required)

View Item