THE EFFECT OF USING THE DEEPL APPLICATION ON THE DESCRIPTIVE ENGLISH WRITING ABILITY THE EIGHT-GRADE STUDENTS SMPN 2 KADEMANGAN

ANTIKA MARSANDA PUTRI, 1860203221081 and IDA ISNAWATI, 197808162006042002 (2026) THE EFFECT OF USING THE DEEPL APPLICATION ON THE DESCRIPTIVE ENGLISH WRITING ABILITY THE EIGHT-GRADE STUDENTS SMPN 2 KADEMANGAN. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (843kB)
	Text ABSTRACT.pdf Download (151kB)
	Text TABLE OF CONTENT.pdf Download (89kB)
	Text CHAPTER I.pdf Download (178kB)
	Text CHAPTER II.pdf Restricted to Registered users only Download (253kB)
	Text CHAPTER III.pdf Restricted to Registered users only Download (161kB)
	Text CHAPTER IV.pdf Restricted to Registered users only Download (356kB)
	Text CHAPTER V.pdf Restricted to Registered users only Download (94kB)
	Text CHAPTER VI.pdf Restricted to Registered users only Download (82kB)
	Text REFERENCE.pdf Download (85kB)
	Text APPENDICES.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Antika Marsanda Putri, NIM 18203221081, The Effectiveness of DeepL Application Toward Students’ Writing Ability in Descriptive Text at SMPN 2 Kademangan Blitar, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung, 2026, Pembimbing: Dr. Ida Isnawati, M.Pd. Kata Kunci: Efektivitas, Aplikasi DeepL, Kemampuan Menulis, Teks Deskriptif. Menulis dianggap sebagai salah satu kemampuan bahasa penting yang perlu dikuasai siswa dalam belajar bahasa Inggris. Dalam menulis teks deskriptif, pembelajar sering menghadapi kesulitan dalam menyusun opini, memilih kosakata yang tepat, dan menerapkan tata bahasa yang benar. Oleh karena itu, penerapan teknologi dalam pendidikan diharapkan dapat membantu siswa dalam meningkatkan kemampuan menulis mereka. Salah satu teknologi yang dapat meningkatkan proses belajar menulis siswa adalah aplikasi DeepL. DeepL menyediakan bantuan penerjemahan, pengayaan kosakata, dan koreksi tata bahasa yang dapat membantu siswa menghasilkan teks deskriptif yang lebih baik. Penelitian ini dilakukan untuk menguji efektivitas platform DeepL terhadap kemampuan menulis pembelajar dalam teks deskriptif. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain kuasieksperimental. Penelitian ini dilakukan di SMPN 2 Kademangan Blitar pada tahun ajaran 2025–2026. Partisipan dalam penelitian ini adalah siswa kelas delapan. Sampel penelitian terdiri dari dua kelompok studi, yaitu kelas VIII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII B sebagai kelas kontrol, dengan 34 siswa di setiap kelas. Kelas eksperimen diajar dengan menggunakan aplikasi DeepL, sedangkan kelompok kelas lainnya diajar tanpa menggunakan aplikasi tersebut. Penelitian ini menggunakan tes menulis sebagai instrumen penelitian, yang terdiri dari pre-test dan post-test. Kemampuan menulis siswa diukur berdasarkan empat komponen, yaitu isi, organisasi, kosakata, dan tata bahasa. Menurut analisis menggunakan uji t sampel independen di SPSS 26.0, hasil uji Sig. (2-tailed) menunjukkan 0,002, yang kurang dari 0,05 (0,002 < 0,05). Hal ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang bermakna antara skor post-test kelas eksperimen dan kelas kontrol. Rata-rata hasil kelas eksperimen adalah 87,65, sedangkan kelas kontrol memperoleh 79,26, dengan perbedaan rata-rata 8,382. Data menunjukkan bahwa siswa yang belajar dengan menerapkan aplikasi DeepL mencapai kinerja menulis yang lebih baik dibandingkan dengan mereka yang belajar tanpa menggunakan aplikasi tersebut. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa penggunaan aplikasi DeepL efektif dalam meningkatkan kemampuan menulis siswa dalam teks deskriptif.

Actions (login required)

View Item