PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AL-QUR’AN HADIS KELAS VIII DI MTSN 5 TULUNGAGUNG

NOVA AZKIYA, 1860201222134 and LUK LUK NUR MUFIDAH, 197903192003122002 (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AL-QUR’AN HADIS KELAS VIII DI MTSN 5 TULUNGAGUNG. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (1MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (372kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (225kB)
	Text BAB I.pdf Download (394kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (363kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (474kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (769kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (437kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (343kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (288kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

Skripsi dengan judul “Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadis Kelas VIII di MTsN 5 Tulungagung” ini ditulis oleh Nova Azkiya, NIM. 1860201222134, dengan pembimbing/promotor Dr. Hj. Luk Luk Nur Mufidah, M.Pd.I dan Dr. H. Imam Junaris, S.Ag., M.H.I Kata Kunci: Discovery Learning, Keaktifan, Hasil Belajar, Al-Qur’an Hadis. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh penggunaan model pembelajaran yang masih bersifat konvensional dan kurang menarik sehingga mempengaruhi keaktifan dan hasil belajar peserta didik. Oleh karena itu, perlu menerapkan model pembelajaran yang dapat membuat peserta didik menjadi aktif dan bersemangat selama pembelajaran berlangsung. Salah satunya dengan penggunakan model pembelajaran yang menarik dan tidak monoton. Berdasarkan teori yang dikemukakan oleh Bruner, model pembelajaran discovery learning dapat melatih siswa lebih mandiri sehingga tidak bergantung pada faktor eksternal seperti persetujuan guru dan reward orang tua, selain itu memberikan siswa kesempatan agar memperoleh kepuasan diri dalam suatu penemuan, sehingga siswa tidak merasa gagal ketika hasil penemuannya berbeda dengan siswa yang lain. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran discovery learning dalam mata Pelajaran Al-Qur’an Hadis, mendeskripsikan keaktifan siswa terhadap materi tersebut melalui model pembelajaran discovery learning dan konvensional serta mendeskripsikan hasil belajar berdasarkan kedua model pembelajaran. Metode penelitian dengan menggunakan pendekatan kuantitatif, yang dilaksanakan di MTsN 5 Tulungagung. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII B sebagai kelompok eksperimen (model pembelajaran discovery learning) dan VIII A sebagai kelompok kontrol (metode pembelajaran konvensional) yang dipilih secara purposive. Instrument yang digunakan adalah angket skala likert untuk keaktifan siswa dan tes pilihan ganda untuk hasil belajar siswa. Data diperoleh melalui pre-test, post-test, dan kuesioner, kemudian dianalisis menggunakan uji prasyarat, uji instrument, dan uji hipotesis. Hasil penelitian ini, menunjukkan bahwa model pembelajaran discovery learning tidak memberikan pengaruh yang signifikan terhadap keaktifan siswa. Hal ini ditunjukkan dari nilai signifikansi yang lebih besar dari 0,05 sehingga hipotesis yang menyatakan adanya pengaruh terhadap keaktifan siswa tidak diterima. Namun, model pembelajaran discovery learning memberikan pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 yang lebih kecil dari 0,05. Dengan demikian maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran discovery learning tidak terdapat pengaruh terhadap keaktifan siswa namun terdapat pengaruh terhadap hasil belajar siswa.

Actions (login required)

View Item