PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MEMBACA CERPEN BERBASIS PEMBELAJARAN SOSIAL-EMOSIONAL BAGI SISWA KELAS XI SMAN 1 CAMPURDARAT

SALIMATUN NURUR ROHMAH, 1860210222062 and RULI ANDAYANI, 198702242025212009 (2026) PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MEMBACA CERPEN BERBASIS PEMBELAJARAN SOSIAL-EMOSIONAL BAGI SISWA KELAS XI SMAN 1 CAMPURDARAT. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (714kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (422kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (296kB)
	Text BAB I.pdf Download (464kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (699kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (480kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (4MB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (484kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (416kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (417kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (14MB)

Abstract

Skripsi dengan judul “Pengembangan Bahan Ajar Membaca Cerpen Berbasis Pembelajaran Sosial-Emosional bagi Siswa Kelas XI SMAN 1 Campurdarat” ini ditulis oleh Salimatun Nurur Rohmah, dengan NIM 1860210222062 dengan pembimbing Ruli Andayani, M. Pd. Kata Kunci: Pengembangan, Bahan Ajar, Keterampilan Membaca, Teks Cerpen, Pembelajaran Sosial-Emosional. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat dan pemahaman siswa kelas XI SMAN 1 Campurdarat dalam pembelajaran membaca cerpen, terutama dalam memahami isi teks secara mendalam serta menggali nilai sosial dan emosional. Hal tersebut disebabkan oleh bahan ajar yang kurang menarik, minim visual, dan belum kontekstual. Oleh karena itu, diperlukan pengembangan bahan ajar membaca cerpen yang inovatif, salah satunya berbasis pembelajaran sosial-emosional. Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) mendeskripsikan tahapan pengembangan bahan ajar membaca teks cerpen berbasis pembelajaran sosial-emosional bagi siswa kelas XI SMAN 1 Campurdarat, dan (2) memaparkan tingkat kelayakan bahan ajar membaca teks cerpen berbasis pembelajaran sosial-emosional yang dikembangkan. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian dan pengembangan dengan model ADDIE yang diadaptasi menjadi tiga tahap, yaitu analisis, desain, dan pengembangan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, angket, dan observasi. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Analisis data kualitatif meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan analisis data kuantitatif meliputi penggunaan skala Likert, perhitungan validitas menggunakan rumus validitas, serta penyajian hasil dalam bentuk tabel validitas. Analisis kuantitatif dilakukan melalui perhitungan skor dan persentase hasil validasi untuk menentukan tingkat kelayakan bahan ajar yang dikembangkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasarkan penilaian kelayakan yang dilakukan oleh para validator, bahan ajar membaca cerpen berbasis pembelajaran sosial-emosional dinyatakan sangat valid dan layak digunakan. Pada uji kelayakan, ahli sastra I memberikan skor sebesar 188 dengan persentase 99%, ahli sastra II memberikan skor sebesar 171 dengan persentase 90%, ahli pembelajaran sastra memberikan skor sebesar 185 dengan persentase 97%, dan praktisi memberikan skor sebesar 190 dengan persentase 100%. Secara keseluruhan, rata-rata kelayakan bahan ajar mencapai skor 4,83 dengan persentase sebesar 96,6% dan berada pada kategori sangat valid. Penilaian ini menunjukkan bahwa bahan ajar telah memenuhi kriteria kelayakan dari aspek isi, penyajian, kebahasaan, dan kesesuaian pembelajaran sastra.

Actions (login required)

View Item