KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL KEPALA MADRASAH DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI RISET DAN PENGARUHNYA TERHADAP PRESTASI BELAJAR (Study Sequential Exploratory Mixed Method di MTsN 1 Tulungagung)

RIVANA NOVI RAMADHANI, 1880501240015 and ASROP SAFI'I, 196909182000031002 and MUJAMIL QOMAR, 196503011993031003 (2026) KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL KEPALA MADRASAH DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI RISET DAN PENGARUHNYA TERHADAP PRESTASI BELAJAR (Study Sequential Exploratory Mixed Method di MTsN 1 Tulungagung). [ Thesis ]

	Text COVER.pdf Download (4MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (2MB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (3MB)
	Text BAB I.pdf Download (2MB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB)
	Text BAB VII.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (2MB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

Tesis dengan judul "Kepemimpinan Transformasional Kepala Madrasah dalam Meningkatkan Motivasi Riset dan Pengaruhnya terhadap Prestasi Belajar (Study Sequential Exploratory Mixed Method di MTsN 1 Tulungagung)" ini ditulis oleh Rivana Novi Ramadhani NIM. 1880501240015 Program Studi Manajemen Pendidikan Islam, Pascasarjana Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung. Pembimbing: (1) Prof. Dr. Asrop Safi'i, M.Ag., (2) Prof. Dr. Mujamil Qomar, M.Ag. Kata Kunci: kepemimpinan transformasional, motivasi riset, prestasi belajar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh berkembangnya budaya riset di MTsN 1 Tulungagung yang menunjukkan peningkatan partisipasi peserta didik dalam berbagai kegiatan ilmiah dan kompetisi riset. Kondisi tersebut diduga tidak terlepas dari peran kepala madrasah sebagai pemimpin transformasional yang mampu membangun motivasi riset peserta didik dan berdampak pada peningkatan prestasi belajar. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menciptakan proposisi pengaruh ideal (Idealized Influence) kepala madrasah dalam meningkatkan motivasi riset dan prestasi belajar; (2) menciptakan proposisi motivasi inspiratif (Inspirational Motivation) kepala madrasah dalam meningkatkan motivasi riset dan prestasi belajar; (3) menciptakan proposisi stimulasi intelektual (Intellectual Stimulation) kepala madrasah dalam meningkatkan motivasi riset dan prestasi belajar; (4) menciptakan proposisi individual (Individualized Consideration) kepala madrasah dalam meningkatkan motivasi riset dan prestasi belajar; serta (5) menguji pengaruh keempat dimensi kepemimpinan transformasional terhadap motivasi riset dan prestasi belajar peserta didik di MTsN 1 Tulungagung. Penelitian ini menggunakan pendekatan Sequential Exploratory Mixed Method, yaitu diawali dengan penelitian kualitatif untuk mengeksplorasi fenomena kepemimpinan transformasional kepala madrasah, kemudian dilanjutkan dengan penelitian kuantitatif untuk menguji temuan-temuan yang diperoleh pada tahap sebelumnya. Data kualitatif diperoleh melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi dengan kepala madrasah, guru pembimbing riset, serta peserta didik. Analisis data kualitatif menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña yang meliputi kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Tahap kuantitatif menggunakan teknik angket dengan analisis statistik berupa uji asumsi klasik, regresi linear berganda, uji parsial (uji t), uji simultan (uji F), dan koefisien determinasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala madrasah menerapkan kepemimpinan transformasional melalui keteladanan dalam membangun budaya riset, pemberian motivasi inspiratif melalui visi madrasah riset, stimulasi intelektual melalui dukungan terhadap inovasi dan pemikiran kritis peserta didik, serta perhatian individual melalui pendampingan dan fasilitasi kebutuhan peserta didik dalam kegiatan penelitian. Temuan kuantitatif menunjukkan bahwa dimensi kepemimpinan transformasional kepala madrasah berpengaruh positif terhadap motivasi riset peserta didik dan berkontribusi terhadap peningkatan prestasi belajar. Motivasi riset yang tinggi mendorong peserta didik untuk lebih aktif dalam kegiatan ilmiah, memiliki ketekunan dalam belajar, serta menunjukkan capaian akademik yang lebih baik. Dengan demikian, kepemimpinan transformasional kepala madrasah menjadi faktor strategis dalam membangun budaya riset dan meningkatkan prestasi belajar peserta didik di madrasah.

Actions (login required)

View Item