PEMBELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM BERBASIS PROYEK UNTUK MELATIH KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN KOLABORATIF SISWA DI MTSN 1 KOTA BLITAR

IKE RAHAYU PUTRI, 1880506240031 and MUHAMMAD RIDHO, 197405111998031001 and LUK-LUK NUR MUFIDAH, 197903192003122002 (2026) PEMBELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM BERBASIS PROYEK UNTUK MELATIH KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN KOLABORATIF SISWA DI MTSN 1 KOTA BLITAR. [ Thesis ]

	Text COVER.pdf Download (648kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (297kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (212kB)
	Text BAB I.pdf Download (395kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (585kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (307kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (724kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (512kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (224kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (255kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

Tesis dengan judul “Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Berbasis Proyek Teka-Teki Silang untuk Melatih Keterampilan Berpikir Kritis dan Kolaboratif Siswa di MTsN 1 Kota Blitar” ini disusun oleh Ike Rahayu Putri, dengan NIM.1880506240031, pembimbing Tesis: Dr.Muhammad Ridho, M.A dan Dr.Hj.Luk-Luk Nur Mufidah,M.Pd.I.Kata Kunci: Sejarah kebudayaan Islam, pembelajaran berbasis proyek,berpikir kritis,kolaborasi. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh urgensi pengembangan keterampilan berpikir kritis dan kolaborasi sebagai kompetensi siswa pada abad ke-21. Namun, pembelajaran sejarah kebudayaan Islam masih mengalami tantangan dalam mendorong keterlibatan aktif siswa. Padahal, materi sejarah Islam memuat nilai dan keteladanan yang dapat memberikan inspirasi untuk kehidupan. Oleh karenanya, perlu adanya solusi alternatif untuk menjadikan pembelajaran menjadi aktif dan bermakna yang diwujudkan melalui pembelajaran berbasis proyek Teka-Teki Silang (TTS).Tujuan penelitian ini yaitu untuk (1) mendeskripsikan rancangan pembelajaran sejarah kebudayaan Islam berbasis proyek TTS untuk melatih keterampilan berpikir kritis dan kolaborasi siswa di MTsN 1 Kota Blitar.(2) mendeskripsikan implementasi pembelajaran sejarah kebudayaan Islam berbasis proyek TTS terhadap keterampilan berpikir kritis dan kolaborasi siswa di MTsN 1 Kota Blitar. (3) mendeskripsikan implikasi pembelajaran sejarah kebudayaan Islam berbasis proyek TTS untuk melatih keterampilan berpikir kritis dan kolaborasi siswa di MTsN 1 Kota Blitar. Penelitian ini menerapkan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Data penelitian ini diwujudkan melalui tiga teknik yakni pengamatan, wawancara dan studi dokumen. Analisis data dilaksanakan dengan memanfaatkan model interaktif yaitu pengumpulan data, kondensasi data, menyajikan data dan menarik kesimpulan. Adapun uji kredibilitas data, peneliti melaksanakan perpanjangan keikutsertaan, triagulasi data, serta pemeriksaan teman sejawat.Hasil penelitian mengungkapkan bahwa: (1)Rancangan pembelajaran ski berbasis teka-teki silang disusun melalui analisis materi, menyusun modul ajar berlandasakan Kurikulum Merdeka dengan integrasi nilai panca cinta, dan pendekatan pembelajaran mendalam, serta mengelola pembelajaran berupa pembagian kelompok, aturan belajar dan pengelolaan kelas; (2) Implementasi pembelajaran ski berbasis proyek teka-teki silang dilakukan secara non-digital lewat tiga bentuk yakni (a) menerapkan 6 sintaks project-based learning secara bertahap,(b)setiap kelompok bertugas sebagai penyusun, penyelesai,dan penyaji hasil proyek sehingga aktivitas keterampilan dilaksanakan secara terpadu,(c) guru menerapkan pendekatan yang humanis melalui budaya apresiasi, musyawarah maupun kasih sayang untuk mendukung keterlibatan siswa; (3) Implikasi pembelajaran berbasis proyek teka-teki silang adalah tercipta pembelajaran yang aktif, bermakna, terlatihnya keterampilan berpikir kritis dan kolaborasi serta menumbuhkan sikap sosial siswa, seperti gotong royong, saling menghargai, serta disiplin dalam menyelesaikan tugas. Penelitian ini merekomendasikan adanya pengembangan pembelajaran ski berbasis proyek yang memanfaatkan teknologi dan dirancang melalui persoalan kontekstual supaya siswa terbiasa berpikir kritis dan mengambil nilai-nilai keteladanan secara optimal.

Actions (login required)

View Item