KEMAMPUAN BERPIKIR RELASIONAL SISWA DALAM MENYELESAIKAN TUGAS SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM KELAS X DITINJAU DARI KECERDASAN MAJEMUK DI MAN 3 TULUNGAGUNG

FATKHURROHMAN MUZAKI, 1860201222136 and MOHAMMAD JA'FAR AS-SHODIQ, 199007142023211024 (2026) KEMAMPUAN BERPIKIR RELASIONAL SISWA DALAM MENYELESAIKAN TUGAS SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM KELAS X DITINJAU DARI KECERDASAN MAJEMUK DI MAN 3 TULUNGAGUNG. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (263kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (194kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (68kB)
	Text BAB I.pdf Download (169kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (238kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (119kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (453kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (182kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (40kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (149kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Skripsi dengan judul “ Kemampuan Berpikir Relasional Siswa Dalam Menyelesaikan Tugas Sejarah Kebudayaan Islam Kelas X Ditinjau Dari Kecerdasan Majemuk Di MAN 3 Tulungagung” ini ditulis oleh Fatkhurrohman Muzaki, NIM. 1860201222136. Pembimbing Dr. Muhammad Ja’far As-Shodiq, S. Kom.,M. Pd. I. Kata Kunci : Berpikir Relasional, Tugas SKI, Kecerdasan Majemuk. Kemampuan berpikir relasional sangat penting bagi siswa agar mereka tidak hanya menghafal pelajaran, melainkan mampu menghubungkan pengetahuan lama dengan informasi baru yang mereka terima. Meskipun tugas yang diberikan sama namum hasil tugas sejarah kebudayaan Islam berbeda yang dipengaruhi oleh kecerdasan bawaan yang siswa miliki. Pertanyaan penelitian ini meliputi : (1.) Bagaimanakah kemampuan berpikir relasional siswa dengan kecerdasan majemuk linguistik yang tinggi dalam menyelesaikan tugas Sejarah Kebudayaan Islam ?; (2.) Bagaimanakah kemampuan berpikir relasional siswa dengan kecerdasan majemuk visual spasial yang tinggi dalam menyelesaikan tugas Sejarah Kebudayaan Islam ?; (3.) Bagaimanakah kemampuan berpikir relasional siswa dengan kecerdasan majemuk logis matematis yang tinggi dalam menyelesaikan tugas Sejarah Kebudayaan Islam ? Pendekatan penelitian ini adalah kualitatif dengan jenis studi kasus, dengan teknik pengumpulan data Observasi, Angket, Wawancara, Tes (Tugas), dan dokumentasi. Observasi dilakukan guna untuk menetukan kelas sebagai subjek penelitian, setelah itu penyebaran angket kecerdasan majemuk, dan tugas sejarah kebudayaan Islam mengenai materi sejarah kebudayaan Islam. Peneliti memilih 6 siswa untuk diwawancari secara mendalam. Enam siswa tersebut dipilih secara sengaja sesuai hasil angket kecerdasan majemuk yang telah diberikan. 2 siswa dominan kecerdasan linguistik, 2 siswa dominan kecerdasan visual spasial, 2 siswa dominan kecerdasan logis matematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang memiliki dominan kecerdasan linguistik yang tinggi dalam menyelesaikan tugas sejarah kebudayaan Islam memiliki tingkatan kemampuan established relational thingking. Siswa yang memiliki dominan kecerdasan visual spasial yang tinggi dalam menyelesaikan tugas sejarah kebudayaan Islam memiliki tingkatan kemampuan emerging relational thingking. Siswa yang memiliki dominan kecerdasan logis matematis yang tinggi dalam menyelesaikan tugas sejarah kebudayaan Islam memiliki tingkatan kemampuan cosolidating relational thingking

Actions (login required)

View Item