PENGARUH TEKNIK MIND MAPPING TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI GARIS DAN SUDUT SISWA KELAS VII SMPN 2 SUMBERGEMPOL TULUNGAGUNG

ROSITA LYYNGGA NINGRUM, 2814133163 (2017) PENGARUH TEKNIK MIND MAPPING TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI GARIS DAN SUDUT SISWA KELAS VII SMPN 2 SUMBERGEMPOL TULUNGAGUNG. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (1MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (460kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (115kB)
	Text BAB I.pdf Download (182kB)
Preview	Text BAB II.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text BAB III.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (351kB) | Preview
Preview	Text BAB V.pdf Download (103kB) | Preview
	Text BAB VI.pdf Download (88kB)
Preview	Text DAFTAR RUJUKAN.pdf Download (95kB) | Preview

Abstract

ABSTRAK Skripsi dengan judul ”Pengaruh Teknik Mind Mapping terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Pada Materi Garis dan Sudut Siswa Kelas VII SMPN 2 Sumbergempol Tulungagung” ini ditulis oleh Rosita Lyyngga Ningrum NIM 2814133163 dibimbing oleh Hj. Umy Zahroh, Ph.D Kata kunci: Teknik Mind Mapping, Motivasi belajar, Hasil belajar. Kendala siswa dalam kesulitan belajar pada pembelajaran matematika diakibatkan oleh kurangnya motivasi siswa dalam belajar matematika, hal ini mengakibatkan hasil belajar matematika rendah. Dengan variasi teknik pembelajaran yang berkembang dapat digunakan untuk meninggkatkan kemampuan belajar siswa. Salah satu teknik pembelajaran yang dapat digunakan oleh guru adalah teknik mind mapping. Tujuan dari penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh teknik mind mapping terhadap motivasi belajar matematika pada materi garis dan sudut siswa kelas VII di SMPN 2 Sumbergempol Tulungagung, (2) Untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh teknik mind mapping terhadap hasil belajar matematika pada materi garis dan sudut siswa kelas VII di SMPN 2 Sumbergempol Tulungagung, (3) Untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh teknik mind mapping terhadap motivasi dan hasil belajar matematika pada materi garis dan sudut siswa kelas VII di SMPN 2 Sumbergempol Tulungagung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen semu. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMPN 2 Sumbergempol Tulungagung. Pada penelitian ini pengambilan sampel menggunakan teknik sample random sampling. Sampel yang digunakan adalah kelas VII G sebagai kelas eksperimen dan kelas VII F sebagai kelas kontrol. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan peneliti adalah: 1) Observasi, 2) Dokumentasi, 3) Tes, 4) Angket. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji MANOVA. Hasil penelitian adalah: (1) Ada pengaruh motivasi belajar siswa antara kelas yang telah diterapkan teknik mind mapping dalam pembelajaran dengan kelas yang tidak menggunakan teknik mind mapping. (2) Ada pengaruh hasil belajar siswa antara kelas yang telah diterapkan teknik mind mapping dalam pembelajaran dengan kelas yang tidak menggunakan teknik mind mapping. (3) Ada pengaruh motivasi dan hasil belajar siswa antara kelas yang telah diterapkan teknik mind mapping dalam pembelajaran dengan kelas yang tidak menggunakan teknik mind mapping. Dalam meningkatkan keberhasilan pelaksanaan pembelajaran didalam kelas seorang guru diharapkan dapat memilih teknik mind mapping untuk memaksimalkan cara kerja otak siswa dengan menggunakan gambar, simbol serta warna-warna sehingga dapat membantu siswa dalam mengingat dengan mudah dan mengatasi kesulitan belajar khususnya pada pembelajaran matematika sehingga dapat tercapainya tujuan yang diharapkan.

Actions (login required)

View Item