PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN WAYGROUND TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI STATISTIK KELAS X MAN 3 BLITAR

SALMA SARO'IN NADA, 1860204221012 and UMY ZAHROH, 196907192000032002 (2026) PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN WAYGROUND TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI STATISTIK KELAS X MAN 3 BLITAR. [ Skripsi ]

	Text COVER .pdf Download (1MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (603kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (704kB)
	Text BAB I.pdf Download (580kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (772kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (664kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (534kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (573kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (470kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (339kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

Skripsi yang berjudul “Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Wayground terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Statistik Kelas X MAN 3 Blitar” disusun oleh Salma Saro’in Nada, NIM 1860204221012, Program Studi Tadris Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung, di bawah bimbingan Dra. Umy Zahroh, M.Kes., Ph.D. Kata Kunci: Problem Based Learning, Wayground, Berpikir Kritis, Statistik Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran matematika yang cenderung berlangsung secara konvensional dan kurang melibatkan siswa secara aktif. Kemampuan berpikir kritis menurut Robert Hugh Ennis merupakan proses berpikir yang masuk akal dan reflektif yang berfokus pada penentuan apa yang harus dipercaya atau dilakukan. Oleh karena itu, diperlukan model pembelajaran yang dapat mendorong keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran. Salah satu model yang dapat digunakan adalah Problem Based Learning (PBL), yaitu model pembelajaran yang menggunakan masalah nyata sebagai titik awal untuk mengembangkan kemampuan berpikir dan pemecahan masalah. Selain itu, penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi juga diperlukan untuk meningkatkan minat dan partisipasi siswa. Wayground merupakan platform pembelajaran berbasis game yang mengintegrasikan materi dan evaluasi pembelajaran secara interaktif. Penerapan model PBL berbantuan Wayground diharapkan mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa melalui kegiatan pemecahan masalah yang kontekstual dan interaktif. Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning (PBL) berbantuan Wayground terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi statistik kelas X MAN 3 Blitar, dan (2) untuk mengetahui besar pengaruh model tersebut terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis quasy experiment. Desain penelitian yang digunakan adalah Posttest Only Control Group Design. Populasi penelitian mencakup seluruh siswa kelas X MAN 3 Blitar, dengan sampel sebanyak 68 siswa yang terdiri dari 34 siswa pada kelas eksperimen dan 34 siswa pada kelas kontrol. Teknik pengumpulan data melalui tes uraian dan dokumentasi. Analisis data meliputi uji normalitas, uji homogenitas, pengujian hipotesis menggunakan Independent Sample t-test, serta perhitungan effect size dengan rumus Cohen’s d. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat pengaruh model Problem Based Learning berbantuan Wayground terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas X MAN 3 Blitar. (2) besarnya pengaruh penerapan model Problem Based Learning berbantuan Wayground terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas X MAN 3 Blitar adalah sebesar 0,65, nilai tersebut termasuk dalam kategori sedang.

Actions (login required)

View Item