PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) BERBANTUAN LAPBOOK TERHADAP SELF EFFICACY SISWA PADA MATERI DIAGRAM PENCAR KELAS XI SMA NEGERI 1 KAUMAN TULUNGAGUNG

LINDA RISNAWATI, 1860204223189 and MARYONO, 198103302005011007 (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) BERBANTUAN LAPBOOK TERHADAP SELF EFFICACY SISWA PADA MATERI DIAGRAM PENCAR KELAS XI SMA NEGERI 1 KAUMAN TULUNGAGUNG. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (986kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (466kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (603kB)
	Text BAB I.pdf Download (407kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (687kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (570kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (545kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (423kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (359kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (295kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

Skripsi dengan judul “Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl) Berbantuan Lapbook terhadap Self Efficacy Siswa pada Materi Diagram Pencar Kelas XI SMA Negeri 1 Kauman Tulungagung” ini ditulis oleh Linda Risnawati, NIM. 1860204223189, dengan pembimbing Dr. Maryono, M. Pd. Kata Kunci: Diagram Pencar, Lapbook, Project Based Learning, Self Efficacy Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya tingkat self efficacy siswa dalam pembelajaran matematika, terutama pada materi diagram pencar. Hal tersebut terlihat dari kurangnya rasa percaya diri, minimnya keaktifan dalam pembelajaran, serta kecenderungan siswa yang mudah menyerah ketika menghadapi kesulitan. Di sisi lain, pembelajaran yang masih didominasi oleh pendekatan konvensional membuat keterlibatan siswa menjadi terbatas dan potensi mereka belum berkembang secara maksimal. Oleh sebab itu, dibutuhkan suatu inovasi pembelajaran yang mampu meningkatkan partisipasi sekaligus membangun kepercayaan diri siswa melalui pendekatan yang lebih interaktif dan kontekstual, seperti penerapan model Project Based Learning (PjBL) yang dipadukan dengan media lapbook. Tujuan penelitian ini yaitu: (1) untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh yang signifikan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) berbantuan lapbook terhadap self efficacy siswa pada materi diagram pencar kelas XI SMA Negeri 1 Kauman Tulungagung; (2) untuk mengetahui besar pengaruh model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) berbantuan lapbook terhadap self efficacy siswa pada materi diagram pencar kelas XI SMA Negeri 1 Kauman Tulungagung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment, tepatnya desain non-equivalent posttest-only control group. Sampel penelitian melibatkan 40 siswa kelas XI H sebagai kelompok eksperimen dan 39 siswa kelas XI J sebagai kelompok kontrol. Data dikumpulkan melalui tes, angket, dan dokumentasi, yang mencakup hasil angket self efficacy, data daftar siswa, serta catatan terkait pelaksanaan penelitian. Instrumen tes telah melalui uji validitas dan reliabilitas dengan nilai Cronbach’s Alpha sebesar 0,964. Analisis data dilakukan menggunakan uji Independent Sample T-Test untuk melihat pengaruh, serta uji Cohen’s d Effect Size untuk mengukur besar pengaruh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan model Project Based Learning (PjBL) berbantuan lapbook terhadap self efficacy siswa, dengan nilai signifikansi uji-t sebesar 0,000 < 0,05; (2) besar pengaruh yang dihasilkan adalah 1,21, yang termasuk dalam kategori tinggi (d > 0,8). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan model Project Based Learning (PjBL) berbantuan lapbook memberikan dampak yang kuat terhadap peningkatan self efficacy siswa.

Actions (login required)

View Item