PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SUHU DAN KALOR KELAS XI DI SMA NEGERI 1 SUTOJAYAN

ANNISA AGUSTINA ROCHMAWATI, 1860211221027 and HUSNI CAHYADI KURNIAWAN, 198912042023211023 (2026) PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SUHU DAN KALOR KELAS XI DI SMA NEGERI 1 SUTOJAYAN. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (661kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (375kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (302kB)
	Text BAB I.pdf Download (360kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (573kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (579kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (508kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (382kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (226kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (316kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

ASTRAK Skripsi dengan judul “Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Suhu Dan Kalor Pada Kelas XI SMA Negeri 1 Sutojayan” ini ditulis oleh Annisa Agustina Rochmawati, NIM. 1860211221027, Program Studi Tadris Fisika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung, dengan dosen pembimbing Husni Cahyadi Kurniawan, S.Si., M.Si. Kata kunci: Discovery Learning, Motivasi belajar, Hasil belajar Permasalahan utama dalam penelitian ini adalah rendahnya motivasi dan hasil belajar siswa. Rendahnya motivasi tersebut diindikasikan oleh minimnya rasa ingin tahu, keterbatasan siswa dalam menemukan pengetahuan secara mandiri, serta kejenuhan akibat dominasi tugas dan penilaian yang berorientasi pada hasil akhir. Sementara itu, rendahnya hasil belajar ditunjukkan oleh minimnya keterlibatan aktif siswa selama proses pembelajaran serta tingginya gangguan antar-siswa di kelas. Sebagai solusi, penelitian ini menerapkan model pembelajaran Discovery Learning. Tujuan penelitian ini adalah: 1) Mengetahui adanya pengaruh model pembelajaran Discovery Learning terhadap motivasi siswa dan 2) Mengetahui adanya pengaruh model pembelajaran Discovery Learning terhadap hasil belajar siswa. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu (Quasi-Experimental Design) dan desain Non-equivalent control group design. Populasi penelitian mencakup seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 1 Sutojayan yang berjumlah 360 siswa. Pengambilan sampel dilakukan melalui teknik purposive sampling, yang menetapkan kelas XI-1 sebagai kelas eksperimen dengan jumlah 36 siswa dan kelas XI-2 sebagai kelas kontrol dengan jumlah 36 siswa. Pengumpulan data dilakukan secara komprehensif menggunakan tiga teknik utama, yaitu angket untuk mengukur motivasi belajar, instrumen tes untuk mengukur capaian hasil belajar, serta dokumentasi. Kelayakan data dipastikan melalui uji validitas dan reliabilitas instrumen. Selanjutnya, uji prasyarat analisis menggunakan uji normalitas dan homogenitas, serta uji hipotesis akhir menggunakan uji non-parametrik Mann-Whitney. Hasil penelitian menunjukkan dua temuan utama: 1) Terdapat pengaruh signifikan model Discovery Learning terhadap motivasi belajar siswa dengan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05. 2) Terdapat pengaruh signifikan model tersebut terhadap hasil belajar siswa yang ditunjukkan oleh nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05. Berdasarkan kedua hasil pengujian tersebut, nilai signifikansi yang berada di bawah ambang batas 0,05 menyebabkan hipotesis alternatif (H_1) pada masing-masing pengujian diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan model Discovery Learning mampu meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa secara signifikan.

Actions (login required)

View Item