PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN DIORAMA BERBASIS AUGMENTED REALITY (AR) PADA MATERI FOTOSINTESIS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV DI MIN 11 BLITAR

KUSNUL MUTAMIMAH, 1880505240012 and MUSRIKAH, 197909102006042001 and AGUS PURWOWIDODO, 197204172006041002 (2026) PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN DIORAMA BERBASIS AUGMENTED REALITY (AR) PADA MATERI FOTOSINTESIS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV DI MIN 11 BLITAR. [ Thesis ]

	Text COVER.pdf Download (891kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (336kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (419kB)
	Text BAB I.pdf Download (577kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (914kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (535kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (465kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (487kB)
	Text LAMPIRAN-LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (10MB)

Abstract

Tesis dengan judul “Pengembangan Media Pembelajaran Diorama Berbasis Augmented Reality (Ar) Pada Materi Fotosintesis untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Di MIN 11 Blitar” ini ditulis oleh Kusnul Mutamimah, NIM. 1880505240012, dengan pembimbing Dr. Musrikah, M.Pd. Kata Kunci: Media Pembelajaran, Diorama, Augmented Reality, Fotosintesis, Hasil Belajar. Pembelajaran IPAS pada materi fotosintesis di kelas IV masih menghadapi berbagai kendala karena konsep yang dipelajari bersifat abstrak, sedangkan media pembelajaran yang digunakan guru masih didominasi buku teks dan gambar dua dimensi. Kondisi tersebut menyebabkan siswa kurang tertarik mengikuti pembelajaran dan berdampak pada rendahnya hasil belajar. Oleh karena itu, diperlukan inovasi media pembelajaran yang mampu memvisualisasikan proses fotosintesis secara lebih konkret, menarik, dan interaktif. Salah satu alternatif yang dapat digunakan adalah media pembelajaran diorama berbasis Augmented Reality (AR) yang menggabungkan media nyata dengan teknologi digital sehingga dapat membantu siswa memahami konsep fotosintesis secara lebih mudah. Penelitian ini bertujuan untuk: Mengembangkan media pembelajaran diorama berbasis Augmented Reality (AR) pada materi fotosintesis untuk siswa kelas IV MIN 11 Blitar; mengetahui tingkat kelayakan media berdasarkan hasil validasi ahli materi, ahli media, dan ahli Bahasa, mengetahui kepraktisan media berdasarkan respons guru dan siswa, mengetahui keefektifan media dalam meningkatkan hasil belajar siswa dibandingkan pembelajaran konvensional. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian terdiri atas siswa kelas IV MIN 11 Blitar yang dibagi menjadi kelas eksperimen dan kelas kontrol menggunakan desain Pretest-Posttest Control Group Design. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, angket, tes, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara kualitatif dan kuantitatif dengan bantuan aplikasi SPSS melalui uji validitas, uji normalitas, uji homogenitas, Paired Sample t-Test, dan Independent Sample t-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran diorama berbasis Augmented Reality (AR) dinyatakan sangat valid berdasarkan penilaian ahli materi, ahli media, dan ahli bahasa, serta memperoleh respon sangat praktis dari guru dan siswa. Hasil uji normalitas menunjukkan seluruh data berdistribusi normal (Sig. > 0,05), sedangkan uji homogenitas menunjukkan data homogen (Sig. = 0,443 > 0,05). Hasil Paired Sample t-Test menunjukkan terdapat peningkatan hasil belajar yang signifikan pada kelas eksperimen maupun kelas kontrol (Sig. < 0,001), dengan peningkatan rata-rata kelas eksperimen lebih tinggi (17,600) dibandingkan kelas kontrol (14,071). Selanjutnya, hasil Independent Sample t-Test menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) < 0,001 dengan selisih rata-rata sebesar 13,090, sehingga terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dengan demikian, media pembelajaran diorama berbasis Augmented Reality (AR) terbukti layak, praktis, dan efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi fotosintesis kelas IV MIN 11 Blitar.

Actions (login required)

View Item