PENGARUH MOTIVASI DAN KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MIN KUNIR WONODADI BLITAR

AGNES IKA NURLAILI, 1725143005 (2018) PENGARUH MOTIVASI DAN KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MIN KUNIR WONODADI BLITAR. [ Skripsi ]

Preview	Text COVER.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (443kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR ISI.pdf Download (121kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (105kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (150kB) | Preview
Preview	Text BAB III.pdf Download (375kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (356kB) | Preview
Preview	Text BAB V.pdf Download (138kB) | Preview
Preview	Text BAB VI.pdf Download (136kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR RUJUKAN.pdf Download (89kB) | Preview

Abstract

ABSTRAK Skripsi dengan judul “Pengaruh Motivasi dan Kecerdasan Emosional terhadap Hasil Belajar Peserta Didik MIN Kunir Wonodadi Blitar” ini ditulis oleh Agnes Ika Nurlaili, Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, NIM.1725143005, dengan dosen pembimbing Dr. Mohamad Jazeri, S.Ag.,M.Pd. Kata Kunci : Motivasi, Kecerdasan Emosional, dan Hasil Belajar Penelitian ini dilatar belakangi oleh berbagai masalah yang ada dalam proses belajar siswa. Permasalahan tersebut dapat berasal dari luar maupun dari dalam diri siswa. Sehingga Dibutuhkan kepribadian yang cerdas serta dorongan untuk dapat menghadapi berbagai macam masalah yang ada dalam proses belajar. Motivasi merupakan dorongan untuk melakukan aktivitas. Kecerdasan emosional merupakan konsep mengenai bagaimana seseorang dapat meningkatkan kualitas kepribadianya. Dengan kecerdasan emosional dan motivasi seseorang akan mampu menghadapi masalah dalam proses belajar sehingga akan memberikan pengaruh pada hasil belajar yang diraih di sekolah. Rumusan masalah dalam penelitian ini antara lain: 1) Adakah pengaruh motivasi terhadap hasil belajar peserta didik MIN Kunir Wonodadi Blitar tahun ajaran 2017/2018?; 2) Adakah pengaruh kecerdasan emosional terhadap hasil belajar peserta didik MIN Kunir Wonodadi Blitar tahun ajaran 2017/2018?; 3) Adakah pengaruh motivasi dan kecerdasan emosional terhadap hasil belajar peserta didik MIN Kunir Wonodadi Blitar tahun ajaran 2017/2018? Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis penelitian survey. Jenis pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling. Data yang digunakan adalah data primer yang diperoleh dari penyebaran angket dan data sekunder dari nilai Ujian Tengah Semester (UTS) yang diperoleh dari guru kelas, profil sekolah, dan informasi jumlah peserta didik . Untuk mengetahui seberapa besar pengaruh variabel motivasi dan kecerdasan emosional terhadap hasil belajar peserta didik MIN Kunir Wonodadi Blitar, digunakan analisis regresi linier berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Ada pengaruh motivasi terhadap hasil belajar di MIN Kunir Wonodadi Blitar tahun ajaran 2017/2018. Dengan hasil signifikan 5,652 > 2,042 α = 0,05 sign = 0,009, maka H0 ditolak dan Ha diterima; 2) Ada pengaruh tingkat kecerdasan emosional terhadap hasil belajar di MIN Kunir Wonodadi Blitar tahun ajaran 2017/2018. Dengan hasil signifikan 8,240 > 2,042 α = 0,05 sign = 0,012, maka H0 ditolak dan Ha diterima ; 3) Ada pengaruh motivasi dan tingkat kecerdasan emosional terhadap hasil belajar di MIN Kunir Wonodadi Blitar tahun ajaran 2017/2018. Dengan hasil signifikan 73,206>3,33 α = 0,05 sign = 0,025, maka H0 ditolak dan Ha diterima. Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat disimpulkan bahwa motivasi belajar dan kecerdasan emosional mampu mempengaruhi hasil belajar siswa MIN Kunir Wonodadi Blitar.

Actions (login required)

View Item