KREATIVITAS GURU DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM DI MTsN 2 TULUNGAGUNG

FINA IZANATUL APRILIANI, 17201153244 (2019) KREATIVITAS GURU DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM DI MTsN 2 TULUNGAGUNG. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (223kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (181kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (53kB)
	Text BAB I.pdf Download (259kB)
Preview	Text BAB II.pdf Download (297kB) | Preview
Preview	Text BAB III.pdf Download (188kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (332kB) | Preview
Preview	Text BAB V.pdf Download (143kB) | Preview
	Text BAB VI.pdf Download (14kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (61kB) | Preview

Abstract

ABSTRAK Fina Izanatul Apriliani, NIM. 17201153244. “Kreativitas Guru dalam Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTsN 2 Tulungagung”. Skripsi, Jurusan Pendidikan Agama Islam (PAI), Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Tulungagung, 2019. Dosen pembimbing H. Muh. Nurul Huda, M.A. Kata Kunci : Kreativitas Guru, Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Penelitian ini dilatarbelakangi oleh sebuah fenomena bahwa peserta didik sering mengalami kesulitan belajar Sejarah Kebudayaan Islam. Hal ini dikarenakan guru kurang menguasai strategi pembelajaran. Sehingga berpengaruh pada menurunnya motivasi belajar siswa terhadap mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Fokus penelitian pada skripsi ini adalah (1) Bagaimanakan kreativitas guru dalam menggunakan metode pembelajaran pada mata pelajaran SKI di MTsN 2 Tulungagung? (2) Bagaimanakah kreativitas guru dalam menggunakan sumber belajar pada mata pelajaran SKI di MTsN 2 Tulungagung? (3) Bagaimanakah kreativitas guru dalam mengelola kelas pada mata pelajaran SKI di MTsN 2 Tulungagung? Dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, jenis deskriptif. Lokasi penelitian terletak di MTsN 2 Tulungagung. Sedangkan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Penelitian ini juga menggunakan pengecekan keabsahan data dengan triangulasi sumber, teknik, peneliti dan teori, perpanjangan penagmatan, peningkatan ketekunan dan pemeriksaan sejawat. Hasil penelitian: (1) Kreativitas guru dalam menggunakan metode pembelajaran pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam yakni terlebih dahulu guru memperhatikan karakteristik siswa, situasi dan kondisi. Hal ini dilakukan untuk menentukan metode yang akan digunakan agar dapat sesuai dengan tujuan pembelajaran. Selain itu agar pembelajaran tidak membosankan bagi siswa, guru juga melakukan variasi metode pembelajaran atau mengkombinasikan metode. Diantara metode yang digunakan antara lain: a) metode ceramah, b) metode diskusi atau presentasi, c) metode tanya jawab, d) metode penugasan, d) metode driil atau latihan, dan e) metode uswatun hasanah. (2) Kreativitas guru dalam menggunakan sumber belajar pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam yakni dengan menggunakan variasi sumber belajar yang telah disediakan oleh sekolah. Selain itu, guru juga menggunakan sumber belajar tidak hanya dari lingkungan sekolahan saja tetapi juga dari luar lingkungan sekolah. Sumber belajar yang digunakan pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam seperti LKS, buku paket, perpustakaan, masjid dan internet. Dalam mengembangkan sumber belajar, guru juga menggunakan referensi buku lain sebagai penunjang belajar siswa agar wawasan pengetahuan siswa semakin luas. (3) Kreativitas guru dalam mengelola kelas yaitu terlebih dahulu guru memperhatikan kondisi siswa mulai dari kesiapan fisik maupun psikis sebelum masuk pada materi pembelajaran. Cara yang dilakukan guru dalam mengelola kelas yaitu menciptakan suasana belajar yang menarik dan menyenangkan melalui gaya mengajar yang kreatif, menciptakan keaktifan dan kedisiplinan dalam pembelajaran, interaksi antara guru dengan siswa dengan baik seperti menjalin keakraban dengan siswa, dan mengamati cara kerja siswa di kelas. A

Actions (login required)

View Item