The Use of Graphic Organizer to Improve the Eight Years Students’ Ability in Reading a Descriptive Text at MTs Assyafi’iyah Gondang in Academic Year 2013/2014 written by Eka Fiddo Febrianza

Febrianza, Eka Fiddo (2014) The Use of Graphic Organizer to Improve the Eight Years Students’ Ability in Reading a Descriptive Text at MTs Assyafi’iyah Gondang in Academic Year 2013/2014 written by Eka Fiddo Febrianza. [ Skripsi ]

Preview	Text BAB 1(2).pdf Download (24kB) | Preview
Preview	Text BAB 2(2).pdf Download (179kB) | Preview
Preview	Text BAB 3(2).pdf Download (58kB) | Preview
Preview	Text BAB 4(2).pdf Download (133kB) | Preview
Preview	Text BAB 5(2).pdf Download (12kB) | Preview
Preview	Text REFERENCES(1).pdf Download (17kB) | Preview

Abstract

Key words: Graphic organizer method, Reading Reading is one of language skills that almost dominant in teaching learning process. The success of teaching learning process cannot be separated from the role of reading. Reading is very important , it is the most essential skill to acquire information and knowledge. The eight grades students of MTs Assyafi’iyah Gondang Tulungagung face some problems in reading. Based on preliminary observation, The students has difficulties to comprehend the text, especially descriptive text. Therefore, the researcher uses Graphic Organizer Method to solve the problems, this method helps students in comprehending the text and make the students more interested in learning reading. As the result, students reading comprehendsion ability can improve well. The formulation of the study problem is how can Graphic Organizer method can improve the ability in reading comprehension descriptive text at the eight grade students of MTs Assyafi’iyah Gondang Tulungagung? and the purpose of this study is to find out the implementation of graphic orgnizer can improve the eight years students’ ability in reading descriptive text. The research method : research design in this study was classroom action research, the researcher used Kemmis and Taggart’s model with three meetings in each cycles and this research conducted in two cycles. The subject of this study was eight years students at MTs Assyafi’iyah Gondang which the total of VIII B class are 36 students, the class had 17 males and 19 females. The instrument of this study were 1) question sheet, 2) test, 3) field notes, 4) questionnaires. To analyze the data (reading test and questionnaires). Data Analysis Method was done by applying the procedures of data analysis suggested by Guttman schale to collect the data questionnaires and test. The result of the study showed that students’ mean score of the first test in pre test was 55. In addition, there were 42 % of students who passed the test and 62% of students who failed in the test. It showed that students’ reading mastery was still poor. The students’ mean score in the cycle 1 was 69. Then there were 64 % of students who passed the test and 36 of students who failed in the test. The studenst who passed the test and it was less than 75% of criteria of success. Therefore, the researcher need to conduct the cycle 2. In the cycle 2, the students mean score was 82. In addition, the criteria of success which was 75% could be achieved by the students in cycle 2 because there were only 13% of students who failed in the test. It means that the action x research was successful so that the researcher did not need to conduct the next cycle. Based on the data which were gathered from observation and fieldnote, the resul of them could be inferred that the students were interested in the learning reading using graphic organizer and the problems could be decresed as much as possible. In addition, the students’ reading mastery has improved well. Based on the result of the study above, it can be inferred that the implementation of graphic organizer method was successful in this research, and the graphic organizer method can be an alternative to improve the students reading mastery especially in junior high school. xi ABSTRAK Febrianza, Eka Fiddo. NIM 3213103058. 2014. The Use of Graphic Organizer to Improve the EightYears Students’ Ability in Reading a Descriptive Text at MTs Assyafi’iyah Gondang in AcademicYear 2013/2014.Skripsi.Tadris Bahasa Inggris, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institute Agama Islam Negeri (IAIN) Tulungagung. Dosen Pembimbing: Emmi Naja, M.Pd Kata kunci: metode organizer Graphic, Reading Membaca adalah salah satu keterampilan bahasa yang hampir dominan dalam proses belajar mengajar. Keberhasilan proses belajar mengajar tidak dapat dipisahkan dari peran membaca. Membaca sangat penting, itu adalah keterampilan yang paling penting untuk memperoleh informasi dan pengetahuan. Delapan nilai siswa dari MTs Assyafi'iyah Gondang Tulungagung menghadapi beberapa masalah dalam membaca. Berdasarkan pengamatan awal, Para siswa memiliki kesulitan untuk memahami teks, terutama teks deskriptif. Oleh karena itu, peneliti menggunakan Metode Graphic Organizer untuk memecahkan masalah, metode ini membantu siswa dalam memahami teks dan membuat siswa lebih tertarik dalam membaca belajar. Akirnya, kemampuan membaca dapat meningkatkan baik. Rumusan masalah penelitian ini adalah bagaimana metode Graphic Organizer dapat meningkatkan kemampuan dalam memahami bacaan teks deskriptif pada siswa kelas delapan MTs Assyafi'iyah Gondang Tulungagung? dan tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pelaksanaan metode graphic organizer dapat meningkatkan kemampuan siswa kelas delapan dalam membaca teks deskriptif. Metode penelitian: Desain penelitian dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas, peneliti menggunakan Kemmis dan Taggart Model dengan tiga pertemuan di setiap siklus dan penelitian ini dilakukan dalam dua siklus. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas delapan di MTs Assyafi'iyah Gondang yang total siswanya di kelas VIII B adalah 36 siswa, kelas ini terdiri dari 17 laki-laki dan 19 perempuan. Instrumen penelitian ini adalah 1) question sheet, 2) test, 3) fieldnote, 4) questionnaires. Untuk menganalisis data (test reading and questionnaires). Metode Analisis data dilakukan dengan menerapkan prosedur analisis data yang dirumuskan oleh skala Guttman untuk mengumpulkan data questionnaires dan test Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata siswa dari tes pertama di pre test adalah 55. Selain itu, ada 42% siswa yang lulus tes dan 62% dari siswa yang gagal dalam ujian. Hal ini menunjukkan bahwa penguasaan membaca siswa masih lemah. Skor rata-rata siswa dalam siklus 1 adalah 69. Lalu ada 64% siswa yang lulus tes dan 36 siswa yang gagal dalam ujian. Siswa yang lulus tes kurang dari 75% dari kriteria keberhasilan. Oleh karena itu, peneliti perlu melakukan siklus 2. Pada siklus 2, siswa rata-rata skor adalah 82. Selain itu, kriteria keberhasilan 75% dapat dicapai oleh siswa pada siklus 2 karena hanya ada 13% xii dari siswa yang gagal dalam ujian. Ini berarti bahwa penelitian tindakan berhasil sehingga peneliti tidak perlu melakukan siklus berikutnya. Berdasarkan data yang dikumpulkan dari observasi dan fieldnote, hasilnya bisa disimpulkan bahwa siswa tertarik membaca pembelajaran menggunakan graphic organizer dan masalah dapat dipecahkan. Selain itu, penguasaan membaca siswa telah meningkat dengan baik. Berdasarkan hasil penelitian di atas, dapat disimpulkan bahwa penerapan metode graphic organizer berhasil dalam penelitian ini, dan metode graphic organizer dapat menjadi alternatif untuk meningkatkan penguasaan siswa membaca khususnya di SMP

Actions (login required)

View Item