Pengembangan Modul dengan Pendekatan Kontekstual dalam Pembelajaran Matematika Pada Materi Luas Permukaan dan Volume Kubus dan Balok Untuk Siswa Kelas VIII SMPN 2 Sumbergempol Tulungagung

Yulia Puji, Astuti (2012) Pengembangan Modul dengan Pendekatan Kontekstual dalam Pembelajaran Matematika Pada Materi Luas Permukaan dan Volume Kubus dan Balok Untuk Siswa Kelas VIII SMPN 2 Sumbergempol Tulungagung. [ Skripsi ]

Preview	Text ABSTRAK, KATA PENGANTAR.pdf Download (187kB) | Preview
Preview	Text BAB 1 SKRIPSI.pdf Download (144kB) | Preview
Preview	Text BAB 2 SKRISPSI.pdf Download (206kB) | Preview
Preview	Text BAB 3 SKRIPSI.pdf Download (232kB) | Preview
Preview	Text BAB IV SKRIPSI.pdf Download (240kB) | Preview
Preview	Text bab 5 skripsi.pdf Download (76kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (88kB) | Preview

Abstract

Kata Kunci : Pengembangan Modul Matematika, Pendekatan Kontekstual Penelitian dalam skripsi ini dilatar belakangi oleh bahan ajar yang digunakan di sekolah ini khususnya bidang matematika kurang menarik minat siswa. Beberapa siswa menyebutkan bahwa pada bahan ajar yang digunakan langsung diberikan rumus-rumus tentang materi yang diberikan sehingga siswa hanya langsung menggunakan rumus-rumus yang dicantumkan sehingga membuat siswa kurang bisa menghubungkan masalah-masalah yang ada pada bahan ajar dengan masalah dalam kehidupan sehari-hari. Untuk mengatasi permasalahan tersebut penulis akan mengembangkan bahan ajar berupa modul dengan pendekatan kontekstual sebagai upaya untuk membangkitkan gairah belajar siswa, sehingga siswa dapat belajar untuk memperoleh pengetahuan dan mengaitkannya dengan kehidupan nyata di lingkungannya. Rumusan masalah dalam pengembangan ini adalah (1) Bagaimanakah kelayakan modul hasil pengembangan dengan pendekatan kontekstual pada materi luas permukaan dan volume kubus dan balok di kelas VIII semester 2?, (2) Apakah modul hasil pengembangan dengan pendekatan kontekstual ini dapat digunakan sebagai salah satu alternatif bahan ajar matematika pada materi luas permukaan dan volume kubus dan balok di kelas VIII semester 2? . Tujuan Pengembangan ini adalah (1) untuk mengetahui kelayakan modul yang dikembangkan dengan pendekatan kontekstual pada materi luas permukaan dan volume kubus dan balok kelas VIII semester 2, (2) Untuk mengetahui apakah modul hasil pengembangan dengan pendekatan kontekstual ini dapat digunakan sebagai salah satu alternatif bahan ajar matematika pada materi luas permukaan dan volume kubus dan balok di kelas VIII semester 2. Metode yang digunakan dalam pengembangan ini adalah metode penelitian dan pengembangan atau Research and Development (R&D). Metode penelitian dan pengembangan adalah metode yang digunakan untuk menghasilkan produk tertentu, dan menguji keefektifan produk tersebut. Jenis produk yang dihasilkan dalam pengembangan ini adalah bahan ajar berupa modul. Produk yang dihasilkan ini akan diuji kelayakannya terlebih dahulu. xix Untuk menguji layak atau tidaknya, awalnya modul ini akan divalidasi terlebih dahulu untuk melihat kevalidan dan kepraktisannya apabila digunakan sebagai bahan ajar. Setelah modul dikatakan valid, modul diberikan ke siswa untuk melihat keefektifannya. Modul yang sudah terbukti valid, praktis, dan efektif dapat dikatakan layak untuk digunakan sebagai bahan ajar di sekolah Pengembangan modul menggunakan 4 tahap yaitu tahap analisis situasi awal, tahap pengembangan rancangan, tahap penyusunan produk awal, dan tahap penilaian produk. modul yang dikembangkan dinilai oleh 4 validator yaitu 2 dosen matematika dan 2 guru SMP. Setelah itu, modul diujicobakan sebanyak dua kali, pertama diujicobakan pada 3 siswa kemudian diujicobakan lagi pada 7 siswa untuk pengujian validitas empiris terhadap modul yang telah dikembangkan. Berdasarkan hasil validasi subyek ahli yang telah diuraikan, semua aspek penilaian modul yang meliputi aspek materi, aspek penyajian, aspek bahasa, dan aspek keterkaitan materi dengan dunia nyata dapat disimpulkan bahwa modul itu praktis dan valid dengan rata-rata sebesar 3,41. Sementara itu, berdasarkan hasi uji coba tahap pertama dan tahap kedua dapat disimpulkan bahwa tampilan modul pada materi luas permukaan dan volume kubus dan balok menarik bagi siswa. Selain itu, hasil evaluasi subyek uji coba memenuhi KKM yang ditentukan sehingga dapat disimpulkan bahwa masing-masing subyek uji coba dapat memahami materi luas permukaan dan volume kubus dan balok. Dari hasil ini diketahui bahwa modul efektif digunakan pada uji coba terbatas 2 kelompok kecil.

Actions (login required)

View Item