PENGARUH KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEPTUAL DAN KEAKTIFAN SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATERI TEOREMA PYTHAGORAS KELAS VIII SMP NEGERI 1 SUMBERGEMPOL TULUNGAGUNG TAHUN AJARAN 2019/2020

WAFA' AYU NAFI'AH, 17204163001 (2020) PENGARUH KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEPTUAL DAN KEAKTIFAN SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATERI TEOREMA PYTHAGORAS KELAS VIII SMP NEGERI 1 SUMBERGEMPOL TULUNGAGUNG TAHUN AJARAN 2019/2020. [ Skripsi ]

Preview	Text Cover .pdf Download (912kB) | Preview
Preview	Text Abstrak.pdf Download (614kB) | Preview
Preview	Text Daftar Isi.pdf Download (134kB) | Preview
Preview	Text BAB 1.pdf Download (451kB) | Preview
Preview	Text BAB 2.pdf Download (498kB) | Preview
Preview	Text BAB 3.pdf Download (494kB) | Preview
Preview	Text BAB 4.pdf Download (591kB) | Preview
Preview	Text BAB 5.pdf Download (310kB) | Preview
Preview	Text BAB 6.pdf Download (192kB) | Preview
Preview	Text Daftar Pustaka.pdf Download (302kB) | Preview

Abstract

Skripsi dengan judul “Pengaruh Kemampuan Pemahaman Konseptual dan Keaktifan Siswa terhadap Hasil Belajar pada Materi Teorema Pythagoras Kelas VIII SMP Negeri 1 Sumbergempol Tulungagung Tahun Ajaran 2019/2020” ini ditulis oleh Wafa’ Ayu Nafi’ah (17204163001) Jurusan Tadris Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, IAIN Tulungagung, dibimbing oleh Dr. Muniri, M.Pd. Kata Kunci : Kemampuan Pemahaman Konseptual, Keaktifan Siswa, dan Hasil Belajar, Teorema Pythagoras Proses pembelajaran matematika membutuhkan pemahaman yang baik terutama secara konsepnya. Pemahaman konseptual merupakan kemampuan yang dimiliki siswa untuk mengemukakan kembali ilmu yang diperolehnya sehingga orang lain mengerti apa yang disampaikan. Selain pemahaman konseptual, keaktifan siswa dalam proses belajar juga sangat dibutuhkan. Keaktifan merupakan keterlibatan intelektual emosional siswa dalam kegiatan pembelajaran. Kemampuan pemahaman konseptual dan keaktifan siswa dapat berdampak positif terhadap peningkatan hasil belajar selama di sekolah. Tujuan dari penelitian ini untuk menguji pengaruh kemampuan pemahaman konseptual dan keaktifan siswa terhadap hasil belajar di SMP Negeri 1 Sumbergempol pada materi Teorema Phytagoras. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian asosiatif. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes kemampuan pemahaman konseptual, tes hasil belajar, dan angket keaktifan siswa. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis regresi berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh positif kemampuan pemahaman konseptual terhadap hasil belajar, dengan signifikansi sebesar 0,000 (2) terdapat pengaruh positif keaktifan siswa terhadap hasil belajar, dengan signifikansi sebesar 0,012 dan (3) terdapat pengaruh kemampuan pemahaman konseptual dan keaktifan siswa terhadap hasil belajar, dengan signifikansi sebesar 0,000. Kesimpulan yang dapat diambil dari penelitian ini adalah terdapat pengaruh kemampuan pemahaman konseptual dan keaktifan siswa terhadap hasil belajar, dengan tingkat pengaruh sebesar 70,5%. Saran yang dapat disampaikan adalah diharapkan siswa mempunyai semangat yang tinggi dalam meningkatkan kemampuan pemahaman konsep dan keaktifannya selama proses pembelajaran. Hal ini akan berdampak baik bagi hasil belajarnya. Selain itu, untuk peneliti selanjutnya diharapkan untuk mengkaji lebih banyak sumber maupun referensi dan lebih mengembangkan terkait kemampuan pemahaman konseptual dan keaktifan siswa agar penelitiannya lebih baik dan lebih lengkap.

Actions (login required)

View Item