PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS VIII MTs NEGERI TULUNGAGUNG TAHUN AJARAN 2014/2015

rosyida, maritsa (2015) PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS VIII MTs NEGERI TULUNGAGUNG TAHUN AJARAN 2014/2015. [ Skripsi ]

Preview	Text BAB I.pdf Download (254kB) | Preview
	Text BAB II.pdf Download (391kB)
	Text BAB III.pdf Download (400kB)
	Text BAB II.pdf Download (391kB)
Preview	Text BAB III.pdf Download (400kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (572kB) | Preview
Preview	Text BAB V.pdf Download (199kB) | Preview
Preview	Text COVER SAMPUL dan ABSTRAK.pdf Download (646kB) | Preview
	Text DAFTAR RUJUKAN.pdf Download (143kB)

Abstract

ROSYIDA, MARITSA. NIM. 3214113020, 2015 “Pengaruh Persepsi Siswa tentang Kompetensi Pedagogik Guru dan Motivasi Belajar Siswa terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika Kelas VIII MTs Negeri Tulungagung Tahun Ajaran 2014/2015”, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Tadris Matematika, IAIN Tulungagung, 2015. Pembimbing: Syaiful Hadi, M.Pd. Kata Kunci: Persepsi Siswa tentang Kompetensi Pedagogik Guru, Motivasi Belajar Siswa, Hasil Belajar Siswa Kompetensi pedagogik guru menjadi faktor yang sangat menunjang peningkatan kualitas sekolah. Salah satu cara untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa adalah dengan upaya peningkatan kualitas pendidikan yang dimulai dari pembenahan kemampuan guru mengelola pembelajaran siswa, pemahaman karakteristik siswa, membantu siswa untuk mengoptimalkan potensi yang dimilikinya, dan penyampaian materi matematika. Namun hal tersebut masih menjadi masalah yang dihadapi oleh salah satu guru matematika di MTs Negeri Tulungagung, karena padatnya jadwal mengajar di sekolah maupun waktu diluar sekolah atau kerja dinas. Selain itu, kurangnya pengelolaan kelas oleh guru, sehingga siswa suka ramai dan terkadang tidak memperhatikan pelajaran. Faktor-faktor tersebutlah yang menjadi penghambat guru tersebut dalam mempersiapkan kegiatan belajar mengajar, sehingga hasil belajar siswa dapat menurun. Selain kompetensi pedagogik, yang mempengaruhi hasil belajar siswa adalah motivasi belajar siswa. Motivasi adalah pendorong minat belajar siswa. Oleh sebab itu, guru harus memahami pengertian, hakekat, dan sumber-sumber serta teknik-teknik dalam membangkitkan motivasi siswa. Tujuan penelitian dalam skripsi ini adalah: 1) Mengetahui pengaruh persepsi siswa tentang kompetensi pedagogik guru terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika. 2) Mengetahui pengaruh motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika. 3) Mengetahui pengaruh persepsi siswa tentang kompetensi pedagogik guru dan motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian kausal komparatif dan menggunakan analisis regresi ganda. Adapun tempat penelitiannya di MTs Negeri Tulungagung. Data dikumpulkan dengan menggunakan metode: 1) Angket atau kuesioner, yaitu untuk mengumpulkan data mengenai persepsi siswa tentang kompetensi pedagogik guru dan motivasi belajar siswa; 2) Dokumentasi, yaitu untuk mengetahui hasil belajar siswa yang diperoleh dari rata-rata nilai ulangan harian matematika 2014/2015 dan data tentang MTs Negeri Tulungagung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Ada pengaruh yang signifikan antara persepsi siswa tentang kompetensi pedagogik guru terhadap hasil belajar siswa pada pelajaran matematika. Hal tersebut dapat dilihat pada analisis uji regresi linier ganda menggunakan aplikasi statistik, SPSS 16.0 diperoleh nilai t_hitung = 2,099 > 1,994 = t_tabel dan nilai taraf sig. = 0,039 < 0,05. Hal ini berarti bahwa tingkat persepsi siswa tentang kompetensi pedagogik guru mempengaruhi hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika kelas VIII MTs Negeri Tulungagung, yaitu sebesar 5,1%. 2) Ada pengaruh yang signifikan antara motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar siswa pada pelajaran matematika. Hal tersebut dapat dilihat pada analisis uji regresi linier ganda menggunakan aplikasi statistik SPSS 16.0 diperoleh nilai t_hitung = 3,031 > 1,994 = t_tabel dan nilai taraf sig. = 0,003 < 0,05. Hal ini berarti bahwa tingkat motivasi belajar siswa mempengaruhi hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika kelas VIII MTs Negeri Tulungagung, yaitu sebesar 16%. 3) Ada pengaruh yang signifikan antara persepsi siswa tentang kompetensi pedagogik guru dan motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar siswa pada pelajaran matematika. Hal tersebut dapat dilihat pada analisis uji regresi linier ganda menggunakan aplikasi statistik SPSS 16.0 diperoleh nilai F_hitung = 9,202 > 3,13 = F_tabel dan nilai taraf sig. = 0,000 < 0,05. Hal ini berarti bahwa tingkat persepsi siswa tentang kompetensi pedagogik guru dan motivasi belajar siswa mempengaruhi hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika kelas VIII MTs Negeri Tulungagung, yaitu sebesar 21,1%.

Actions (login required)

View Item