KEMAMPUAN VISUALISASI MATEMATIS SISWA DITINJAU DARI GAYA BELAJAR MATERI GARIS DAN SUDUT KELAS VII SMP NEGERI 2 SUMBERGEMPOL TULUNGAGUNG TAHUN AJARAN 2020/2021

RIFDA ISNA HANIFA, 12204173167 (2021) KEMAMPUAN VISUALISASI MATEMATIS SISWA DITINJAU DARI GAYA BELAJAR MATERI GARIS DAN SUDUT KELAS VII SMP NEGERI 2 SUMBERGEMPOL TULUNGAGUNG TAHUN AJARAN 2020/2021. [ Skripsi ]

Preview	Text COVER.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (550kB) | Preview
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (213kB)
Preview	Text BAB I.pdf Download (356kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (752kB) | Preview
Preview	Text BAB III.pdf Download (334kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text BAB V.pdf Download (338kB) | Preview
Preview	Text BAB VI.pdf Download (190kB) | Preview
	Text DAFTAR RUJUKAN.pdf Download (444kB)

Abstract

Skripsi dengan judul “Kemampuan Visualisasi Matematis Siswa Ditinjau dari Gaya Belajar Materi Garis dan Sudut Kelas VII SMP Negeri 2 Sumbergempol Tulungagung Tahun Ajaran 2020/2021” ini ditulis oleh Rifda Isna Hanifa, NIM. 12204173167, pembimbing Dr. Ummu Sholihah, S.Pd., M.Si. Kata Kunci: Visualisasi Matematis, Gaya Belajar, Garis dan Sudut Fenomena sebagian besar siswa mengalami kesulitan ketika berhadapan dengan pemecahan masalah matematika. Kesulitan tersebut dikarenakan matematika memiliki karakteristik yang abstrak. Proses visualisasi dapat membantu menyederhanakan dan memecahkan masalah melalui bentuk visual. Visualisasi diartikan sebagai proses memperoleh pengetahuan dengan memanipulasi dan mengeksplorasi ide matematika berupa visual (gambar, grafik, tabel) dan simbolik (pernyataan matematis/notasi, simbol aljabar). Tujuan penelitian ini adalah: (1) Untuk mendeskripsikan kemampuan visualisasi matematis siswa dengan gaya belajar visual dalam menyelesaikan soal garis dan sudut, (2) Untuk mendeskripsikan kemampuan visualisasi matematis siswa dengan gaya belajar auditorial dalam menyelesaikan soal garis dan sudut, (3) Untuk mendeskripsikan kemampuan visualisasi matematis siswa dengan gaya belajar kinestetik dalam menyelesaikan soal garis dan sudut. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII G SMPN 2 Sumbergempol Tulungagung yang terdiri dari 5 siswa yaitu 1 siswa dengan gaya belajar visual, 2 siswa dengan gaya belajar auditorial, dan 2 siswa dengan gaya belajar kinestetik. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, angket, dan wawancara. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Sedangkan pengecekan keabsahan data menggunakan ketekunan pengamatan, triangulasi teknik, dan pemeriksaan teman sejawat melalui diskusi. Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa: (1) Siswa dengan gaya belajar visual memenuhi tiga indikator yaitu membuat gambar dari masalah, menentukan cara yang akan digunakan, dan membuat gambar baru dari ide visual, (2) Siswa dengan gaya belajar auditorial memenuhi tiga indikator yaitu membuat gambar dari masalah, menentukan cara yang akan digunakan, dan membuat gambar baru dari ide visual, (3) Siswa dengan gaya belajar kinestetik memenuhi tiga indikator yaitu membuat gambar dari masalah, menentukan cara yang akan digunakan, dan membuat gambar baru dari ide visual.

Actions (login required)

View Item