Penerapan Strategi Card Sort pada Mata Pelajaran Al-Quran Hadits untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas II MI Bendiljati Wetan Sumbergempol Tulungagung

ahmad, sihabuddin (2015) Penerapan Strategi Card Sort pada Mata Pelajaran Al-Quran Hadits untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas II MI Bendiljati Wetan Sumbergempol Tulungagung. [ Skripsi ]

Preview	Text bab 1.pdf Download (299kB) | Preview
Preview	Text bab 2.pdf Download (617kB) | Preview
Preview	Text bab 5.pdf Download (90kB) | Preview
Preview	Text bab 3.pdf Download (583kB) | Preview
	Text pembatas.pdf Download (5kB)
Preview	Text bab 4.pdf Download (638kB) | Preview
Preview	Text daftar pustaka.pdf Download (293kB) | Preview

Abstract

ABSTRAK Skripsi dengan judul “Penerapan Strategi Card Sort pada Mata Pelajaran Al-Quran Hadits untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas II MI Bendiljati Wetan Sumbergempol Tulungagung” ini ditulis oleh Ahmad Sihabuddin Mubarok, NIM. 3217113004, Jurusan PGMI, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, IAIN Tulungagung, pembimbing Dr. Agus Purwowidodo, M. Pd. Kata Kunci: Strategi Card Sort, Hasil Belajar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh mata pelajaran Al-Quran Hadits yang selama ini diajarkan di MI Bendiljati Wetan masih monoton menggunakan buku dari guru dan akibatnya siswa kurang berpikir kreatif sehingga kegiatan belajar yang selama ini berlangsung menjadi tidak efektif. Rumusan masalah dalam penulisan skripsi ini adalah: (1) Bagaimana Penerapan Strategi Card Sort pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadits Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas II MI Bendiljati Wetan Sumbergempol Tulungagung Tahun Ajaran 2014/2015? (2) Bagaimana peningkatan Hasil Belajar Al-Qur’an Hadits Pokok Bahasan Surat Al-Qadr pada Siswa Kelas II MI Bendiljati Wetan Sumbergempol Tulungagung Tahun Ajaran 2014/ 2015 dengan Penerapan Strategi Card Sort? Tujuan penelitian ini adalah untuk mendiskripsikan Penerapan Strategi Card Sort dan meningkatkan hasil belajar siswa dengan menerapkan Strategi Card Sort pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits siswa kelas II MI Bendiljati Wetan Tulungagung. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (Class Action Research) sebanyak dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Sasaran penelitian ini adalah siswa kelas II MI Bendiljati Wetan, Sumbergempol, Tulungagung. Teknik yang digunakan dalam mengumpulkan data antara lain tes, observasi, wawancara, catatan lapangan, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan mencakup reduksi data, kategorisasi, sintesisasi dan menyusun hipotesis kerja. Indikator keberhasilan dalam penelitian ini apabila penguasaan materi peserta didik mencapai 75% dari tujuan yang seharusnya dicapai, dengan nilai KKM 75. Hasil belajar menunjukkan bahwa penerapan strategi Card Sort (sortir kartu) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas II MI Bendiljati Wetan dalam pembelajaran Al-Qur’an Hadits. Hal ini dapat dilihat dari proses belajar mengajar dan nilai tes akhir pada proses belajar mengajar siklus 1 dan siklus 2. Pada siklus I nilai rata-rata kelas 70,95. Siswa yang mendapat nilai >75 sebanyak 10 siswa (62, 5 %) dan < 75 sebanyak 6 siswa (37, 5 %). Sedangkan pada siklus II nilai rata-rata 85. Siswa yang mendapat nilai >75 sebanyak 14 siswa (87,5%) dan < 75 sebanyak 2 siswa (12,5%).   ABSTRACT Ahmad Sihabuddin Mubarok, 3217113004 "Implementation of Card Sort’s Strategy on Al-Quran Hadit’s Lesson To Improving Student Learning Outcomes of Class II MI Bendiljati Wetan Tulungagung". Department of Madrasah Ibtidaiyah Teacher Education, Faculty of Education and Teachership, State Islamic Institute of Tulungagung, Adviser by Dr. Agus Purwowidodo, M. Pd. Keywords: Card Sort’s Strategy, Students Learning Outcomes. This research is motivated by the Qur'an and Hadith lesson which has been taught in the MI Bendiljati Wetan still monotonous using books from teacher and a result students are less creative thinking so that the learning activities that have been in progress becomes ineffective. Research problem of this research were ; (1). How implementation of card sort’s strategy on Al-Quran and Hadit’s lesson to improving student learning outcomes of class II MI Bendiljati Wetan Sumbergempol Tulungagung years 2014/2015? (2) How the increase student learning outcomes of Al-Quran Hadit’s Lesson on topic Surah Al-Qadr in Class II MI Bendiljati Wetan Sumbergempol Tulungagung year 2014/2015 with the implementation of card sort’s strategy? (3) To describe the implementation of card sort’s strategy and improving student learning outcomes of class II MI Bendiljati Wetan Sumbergempol Tulungagung years 2014/2015. This study using the Classroom Action Research (CAR in Indonesian : PTK) as much as two cycles. Each cycle consists of four stages: planning, implementation, observation and reflection. The targets of this study was grade II MI Bendiljati Wetan, Sumbergempol, Tulungagung. The technique was used to collecting the data among others; tests, observations, interviews, field notes, and documentation. Data analysis was used includes data reduction, categorization, sintesisasi and develop working hypotheses. Indicators of the success in this study if mastering the materials of the students reaching 75% of the goal that should be achieved, with the value of KKM is 75. Student learning outcomes showed that the implementation of card sort’s strategy can improving the student learning outcomes class II MI Bendiljati Wetan in learning the Qur'an and Hadith. It can be seen from the teaching and learning process and the value of the final tests in the teaching and learning process cycle 1 and cycle 2. In the first cycle the average value of class is 70.95. The students who gets value > 75 as many as 10 students (62, 5%) and who gets < 75 as much as 6 students (37, 5%). Meanwhile in the second cycle the average value is 85. The students who gets value > 75 as many as 14 students (87.5%) and who gets < 75 as many as two students (12.5%).   الملخص أطروحة تحت عنوان "تنفيذ استراتيجية بطاقة فرز المواد الدراسية القرآن الكريم والحديث لتحسين النتائج التعليم الطالب الصف الثاني المدرسـة الإبتدائيـة الإسلاميـة بنديل جاتي ويتانج سومبير جيمبول تولونج اجونج" الذي كتبه أحمد صهاب الدين مبارك، رقم الدفتر القيد. 3217113004، كلية التربيـة علوم التعليمية، قسم المعلمين المدرسة الابتدائية الإسلامية الجامعـة الاسلامية الحكومية تولونج اجونج، المشرف الدكتور. اجوس فورواويدودو، الماجستير. الكلمات الرئيسيـة: استراتيجية بطاقة ترتيب، نتائج التعلم. والدافع وراء هذا البحث من قبل مادة القرآن الحديث الذي يدرس في المدرسـة الإبتدائيـة الإسلاميـة بنديل جاتي ويتانج سومبير جيمبول رتابة لا تزال تستخدم الكتب من المعلمين والطلاب هم بالتالي التفكير الإبداعي أقل بحيث أنشطة التعلم التي طرأت تصبح غير فعالة. مشكلة هذه الأطروحة هي: (1) كيف تنفيذ استراتيجية بطاقة فرز المواد الدراسية القرآن الكريم والحديث لتحسين النتائج التعليم طالب الدرجة الثانية المدرسـة الإبتدائيـة الإسلاميـة بنديل جاتي ويتانج سومبير جيمبول تولونج اجونج السنة الدراسي 2014/2015؟ (2) كيفية زيادة مخرجات التعلم القرآن الكريم والحديث ويبرز سورة القدر في الدرجة الثانية المدرسـة الإبتدائيـة الإسلاميـة بنديل جاتي ويتانج سومبير جيمبول تولونج اجونج السنة الدراسي 2014/2015 من خلال تنفيذ بطاقة استراتيجية ترتيب؟ وكان الغرض من هذه الدراسة لوصف تنفيذ بطاقة استراتيجية ترتيب وتحسين نتائج تعلم الطلاب من خلال تنفيذ ترتيب بطاقة استراتيجية حول موضوعات القرآن الكريم والحديث الصف الثاني المدرسـة الإبتدائيـة الإسلاميـة بنديل جاتي ويتانج سومبير جيمبول تولونج اجونج. تستخدم هذه الدراسة البحث العملي الفئة بقدر دورتين. وتتكون كل دورة من أربع مراحل: التخطيط والتنفيذ والمراقبة والتأمل. وكانت أهداف هذا البحث الصف الثاني المدرسـة الإبتدائيـة الإسلاميـة بنديل جاتي ويتانج سومبير جيمبول تولونج اجونج. التقنيات المستخدمة في جمع البيانات بين غيرها من التجارب والملاحظات والمقابلات والملاحظات الميدانية، والوثائق. ويشمل تحليل البيانات تقليص البيانات وتصنيفها وتجميع وإعداد فرضية العمل. مؤشرات النجاح في هذا البحث عند التمكن من المتعلمين تحقيق 75% من الأهداف التي ينبغي تحقيقها، مع قيمة معايير الإتقان الأقل 75. وأظهرت نتائج الدراسة أن تطبيق استراتيجية (بطاقات الفرز) بطاقة ترتيب يمكن تحسين تعلم الطلاب نتائج الدرجة الثانية المدرسـة الإبتدائيـة الإسلاميـة بنديل جاتي ويتانج سومبير جيمبول في تعلم القرآن الكريم والأحاديث النبوية. يمكن أن ينظر إليه من عملية التعلم وقيمة الاختبار النهائي في دورة عملية التعلم 1 و 2. دورة في الدورة الأولى متوسط قيمة الدرجة 70.95. الطلاب الذين سجلوا > 75 بنسبة 10 طلاب (62، 5%) و <75 بقدر 6 طلاب (37، 5%). أما في الدورة الثانية متوسط قيمة 85. الطلاب الذين يسجلون> 75 ما يصل الى 14 طالبا (87.5%) و <75 بقدر اثنين من الطلاب (12.5%).

Actions (login required)

View Item