STRATEGI GURU TAHFIDZ DALAM PEMBELAJARAN MENGHAFAL AL-QUR’AN SISWA KELAS 8 TAHFIDZ DI MTs N 3 BLITAR

NURYANI, 12201173069 (2022) STRATEGI GURU TAHFIDZ DALAM PEMBELAJARAN MENGHAFAL AL-QUR’AN SISWA KELAS 8 TAHFIDZ DI MTs N 3 BLITAR. [ Skripsi ]

Preview	Text COVER.pdf Download (742kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (218kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR ISI.pdf Download (105kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (346kB) | Preview
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (413kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (179kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (783kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (270kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Repository staff only Download (146kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (217kB) | Preview

Abstract

ABSTRAK Skripsi dengan judul “Strategi Guru Tahfidz Dalam Pembelajaran Menghafal Al-Qur’an Siswa Kelas 8 Tahfidz Di MTs N 3 Blitar” ini, di susun oleh Nuryani, NIM. 12201173069. Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Tulungagung, yang dibimbing oleh Saiful Bahri, S.Ag., M.Pd. I., NIP. 19710105 200701 1 034 Kata Kunci : Strategi, Menghafal Al-Qur’an, Siswa Penelitian ini dilatarbelakangi oleh ketertarikan peneliti terhadap lembaga sekolah formal yang menjadikan menghafal Al-Qur’an sebagai program unggulan. Menghafal ayat-ayat Al-Qur’an yang jumlahnya begitu banyak, memang sangat sulit untuk menjalaninya, terlebih bagi seorang siswa sekolah formal yang fokusnya tidak hanya pada menghafal saja, tetapi juga pada pelajaran yang lain. Adapun tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui perencanaan guru tahfidz dalam pembelajaran menghafal Al-Qur’an bagi siswa di MTs N 3 Blitar, (2) Untuk mengetahui pelaksanaan guru tahfidz dalam pembelajaran menghafal Al-Qur’an bagi siswa di MTs N 3 Blitar, (3) Untuk mengetahui evaluasi guru tahfidz dalam pembelajaran menghafal Al-Qur’an bagi siswa di MTs N 3 Blitar. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif, dengan pendekatan studi kasus di MTs N 3 Blitar. Teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Berdasarkan data yang diperoleh, peneliti analisis dengan analisis deskriptif, yaitu dengan medeskripsikan atau menggambarkan apa adanya hasil temuan di lapangan terkait strategi menghafal Al-Qur’an bagi siswa di MTs N 3 Blitar. Hasil penelitian: (1) Perencanaan awal dalam pembelajaran menghafal Al Qur’an adalah: (a) Menentukan tujuan program tahfidz, (b) Membuat silabus pekasanaan kelas tahfidz, (c) Menentukan metode pembelajaran, (d) Membuat RPP (2) Kegiatan pembelajaran yang dilakukan di dalam kelas, meliputi pembukaan, kegiatan inti dan penutup. Pada awal pembelajaran guru membuka kelas dengan mengucapkan salam dan berdo’a bersama. Kegiatan inti, guru akan memanggil siswa satu persatu untuk menyetorkan hafalannya, kegiatan ini dilakukan sekitar 1 jam atau 60 menit. Kegiatan terakhir yaitu penutup, pada tahapan penutup guru akan menyuruh siswa untuk mengulang kembali hafalan yang sudah disetorkan, dan ditutup dengan do’a bersama. (3) Penilaian pada kelas tahfidz dilakukan ketika setoran hafalan, dan untuk memantau kemajuan hafalan siswa digunakan lembaran yang berisi: Hari/Tanggal, Juz, Nama Surat, Ayat, Catatan (Tahfidz, Tajwid, Fashohah, Adab), Keterangan, Ustadz/Ustadzah.

Actions (login required)

View Item