PENGARUH MEDIA AUDIO VISUAL SEBAGAI SUMBER BELAJAR SISWA MATERI SISTEM ORGANISASI KEHIDUPAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII DI SMPN 1 NGUNUT

MILDA NUR AINI, 12208193039 (2023) PENGARUH MEDIA AUDIO VISUAL SEBAGAI SUMBER BELAJAR SISWA MATERI SISTEM ORGANISASI KEHIDUPAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII DI SMPN 1 NGUNUT. [ Skripsi ]

Preview	Text COVER.pdf Download (765kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (374kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR ISI.pdf Download (90kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (442kB) | Preview
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (261kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (215kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (190kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (402kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (88kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (237kB)

Abstract

Skripsi dengan judul “Pengaruh Media Audio Visual Sebagai Sumber Belajar Siswa Materi Sistem Organisasi Kehidupan Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VII Di SMPN 1 Ngunut” yang ditulis oleh Milda Nur Aini, NIM. 12208193039, Program Study Tadris Biologi, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Program Strata Satu Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung, Pembimbing Ivan Ashif Ardhana, M.Pd. Kata Kunci: Media Pembelajaran, Audio Visual, Hasil Belajar Kognitif Penelitian ini dilatar belakangi oleh miskonsepsi yang sering terjadi dalam proses pembelajaran, seperti tidak mampu mendefinisikan sel, memberikan salah satu contoh jaringan, membedakan jaringan dengan organ, menghubungkan kelainan hati dengan sistem organ pada manusia, dan menentukan tingkatan organisasi kehidupan berdasarkan contoh. Oleh karena itu, miskonsepsi ini perlu diminimalisir, salah satu cara yang dapat dilakukan ialah memanfaatkan media pembelajaran audio visual sebagai sumber belajar siswa. Hal ini dikarenakan media audio visual dapat menarik perhatian siswa dan meningkatkan pemahaman siswa, sehingga mampu mengurangi miskonsepsi selama pembelajaran. Selain itu, proses pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik yang dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam menggali dan mengolah informasi yang diperoleh. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah perbedaan hasil belajar kognitif siswa yang dibelajarkan menggunakan media audio visual dengan metode konvensional di kelas VII SMPN 1 Ngunut. Metode penelitian yang digunakan ialah dengan pendekatan kuantitatif desain penelitian quasi eksperimen. Sampel pada penelitian ini ialah siswa kelas VII-A sebagai kelas eksperimen dan kelas VII B sebagai kelas kontrol. Teknik sampling yang digunakan ialah purposive sampling. Instrumen yang digunakan ialah tes dan dokumentasi, kemudian instrumen tes yang berjumlah 20 soal divalidasi terlebih dahulu oleh ahli. Setelah hasil instrumen tes dinyatakan valid maka instrumen tes tersebut diuji coba kepada 25 siswa yang sudah pernah memperoleh materi sistem organisasi kehidupan. Dalam penelitian ini teknik pengumpulan data yang digunakan ialah tes dan dokumentasi. Setelah data terkumpul maka data tersebut dianalisis menggunakan uji-t. Hasil penelitian ini menyatakan bahwa tidak ada perbedaan hasil belajar kognitif siswa yang dibelajarkan menggunakan media audio visual dengan metode konvensional kelas VII SMPN 1 Ngunut, yang ditandai dengan nilai signifikansi (2-tailed) 0,366 > 0,05 dari hasil uji hipotesis Mann Whitney. Hal ini dikarenakan media pembelajaran audio visual yang digunakan dalam proses pembelajaran tidak terdengar oleh semua siswa.

Actions (login required)

View Item