PENGARUH PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL BERBASIS ETNOMATEMATIKA PADA MOTIF BATIK SLG (SIMPANG LIMA GUMUL) KEDIRI TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA MATERI TRANSLASI DAN REFLEKSI KELAS IX DI MTsN 3 KEDIRI

DIYAH CHUSNUL KHOTIMAH, 12204193209 (2023) PENGARUH PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL BERBASIS ETNOMATEMATIKA PADA MOTIF BATIK SLG (SIMPANG LIMA GUMUL) KEDIRI TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA MATERI TRANSLASI DAN REFLEKSI KELAS IX DI MTsN 3 KEDIRI. [ Skripsi ]

Preview	Text COVER.pdf Download (877kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (327kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR ISI.pdf Download (95kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (353kB) | Preview
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (653kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (550kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (554kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (225kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (90kB)
	Text DAFTAR RUJUKAN.pdf Download (190kB)

Abstract

Skripsi dengan judul “Pengaruh Pembelajaran Pembelajaran Kontekstual Berbasis Etnomatematika Pada Motif Batik Simpang Lima Gumul Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa Materi Translasi Dan Refleksi Kelas IX di MTsN 3 Kediri” ini ditulis oleh Diyah Chusnul Khotimah, NIM. 12204193209, program studi Tadris Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung, Pembimbing Nur Cholis, S.Pd., M.Pd. Kata kunci : pembelajaran kontekstual, Etnomatematika, batik Simpang Lima Gumul; pemahaman konsep matematis; translasi; refleksi Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya semangat belajar siswa terutama dalam mata pelajaran matematika. Pembelajaran yang cenderung konvensional membuat siswa merasa bosan dan jenuh yang akhirnya berdampak pada rendahnya pemahaman konsep matematis siswa. Salah satu upaya yang dapat digunakan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan pendekatan pembelajaran kontekstual yang berbasis Etnomatematika. Pendekatan ini akan merangsang siswa untuk lebih memahami materi dan membantu siswa siswa mengaitkan hubungan materi yang diajarkan dengan situasi atau keadaan yang sebenarnya salah satunya dengan kearifan budaya lokal. Dengan bantuan media motif batik Simpang Lima Gumul dapat membantu siswa untuk lebih semangat dalam belajar matematika dan mempermudah dalam memahami materi yang diajarkan terutama dalam materi geometri transformasi. Tujuan dari penelitian ini adalah : 1) Mengetahui adakah pengaruh pembelajaran kontekstual berbasis Etnomatematika pada motif batik Simpang Lima Gumul terhadap pemahaman siswa materi translasi dan refleksi, 2) Mengetahui seberapa besar pengaruh pembelajaran kontekstual berbasis Etnomatematika pada motif batik Simpang Lima Gumul terhadap pemahaman siswa materi translasi dan refleksi. Pendekatan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kuantitatif. Jenis penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu atau Quasi Experimental dan menggunakan pola Post Test Only Desain. Teknik sampling yang digunakan adalah Purposive Sampling. Menggunakan 2 kelas sebagai sampel penelitian yaitu kelas IX-I sebagai kelas kontrol yang berjumlah 35 siswa dan kelas IX-H sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 34 siswa. Teknik pengambilan data dalam penelitian ini adalah tes (Pretest-Posttest) dan dokumentasi. Analisis data yangdigunakan dalam penelitian adalah uji coba instrumen dengan menggunakan uji validitas dan uji reliabilitas, uji coba prasyarat dengan menggunakan uji normalitas dan homogenitas, serta uji hipotesis menggunakan uji-t sampel bebas dan perhitungan Effect Size. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu 1) Ada pengaruh pembelajaran kontekstual berbasis Etnomatematika pada motif batik Simpang Lima Gumul terhadap pemahaman konsep matematis siswa materi translasi dan refleksi kelas IX di MTsN 3 Kediri. 2) Besarnya pengaruh pembelajaran kontekstual berbasis Etnomatematika pada motif batik Simpang Lima Gumul terhadap pemahaman konsep matematis siswa materi translasi dan refleksi kelas IX tergolong kategori sangat tinggi yaitu 86%.

Actions (login required)

View Item