PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR REFLEKTIF MATEMATIS SISWA MATERI PERBANDINGAN TRIGONOMETRI PADA SEGITIGA SIKU-SIKU KELAS X DI MA SYEKH SUBAKIR NGLEGOK

NURIL DEWI PURWATI, 12204193174 (2023) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR REFLEKTIF MATEMATIS SISWA MATERI PERBANDINGAN TRIGONOMETRI PADA SEGITIGA SIKU-SIKU KELAS X DI MA SYEKH SUBAKIR NGLEGOK. [ Skripsi ]

Preview	Text COVER.pdf Download (992kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (538kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR ISI.pdf Download (341kB) | Preview
	Text BAB I.pdf Download (489kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (718kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (581kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (695kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (571kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (336kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (282kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir reflektif matematis yang mengakibatkan siswa kesulitan dalam memecahkan masalah matematis. Kemampuan berpikir reflektif merupakan proses kesanggupan berpikir siswa dalam menghubungkan pengetahuan sebelumnya dengan pengetahuan baru untuk menyelesaikan masalah. Salah satu model pembelajaran yang dapat dipakai untuk meningkatkan kemampuan berpikir reflektif yaitu model pembelajaran guided discovery. Model pembelajaran guided discovery merupakan model pembelajaran yang berpusat pada siswa sehingga siswa ditekankan lebih aktif dan mandiri dalam belajar. Tujuan dari penelitian ini untuk, 1) engetahui ada tidaknya pengaruh model pembelajaran guided discovery terhadap kemampuan berpikir reflektif matematis siswa materi perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku kelas X di MA Syekh Subakir Nglegok dan 2) nengetahui besar pengaruh model pembelajaran guided discovery terhadap kemampuan berpikir reflektif matematis siswa dengan model pembelajaran konvensional materi perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku kelas X di MA Syekh Subakir Nglegok. Pendekatan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif. Jenis penelitian ini adalah Quasi Experiment dengan desain Posttest Only Control Group Design. Pengambilan sampel dilakukan dengan Purposive Sampling. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X di MA Syekh Subakir Nglegok sejumlah 106 siswa. Sampel yang di ambil adalah kelas X-B sejumlah 35 siswa sebagai kelas eksperimenl dan kelas X-C sejumlah 38 siswa sebagai kelas kontrol. Teknik pengambilan data dalam penelitian ini adalah tes dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah uji prasyarat berupa uji normalitas dan homogenitas, serta uji hipotesis dengan uji-t dan perhitungan effect size (uji cohen’s). Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Ada pengaruh model pembelajaran guided discovery terhadap kemampuan berpikir reflektif matematis siswa pada materi perbandingan trigonometri segitiga siku-siku kelas x di MA Syekh Subakir Nglegok dan 2) Besar pengaruh model pembelajaran guided discovery terhadap kemampuan berpikir reflektif matematis siswa pada materi perbandingan trigonometri segitiga siku-siku kelas X di MA Syekh Subakir Nglegok adalah 69% dengan kategori sedang.

Actions (login required)

View Item