MUHAMMAD WILDAN HAFIDZ, 1722143070 (2024) البيئة اللغوية العربية في استيعاب مهارة الكلام المعهد انوار الحرمين دورينان ترنجاليك للعام الدرسي 2017/2018. [ Skripsi ]
|
Text
COVER.pdf Download (4MB) | Preview |
|
|
Text
ABSTRAK.pdf Download (371kB) | Preview |
|
|
Text
DAFTAR ISI.pdf Download (198kB) | Preview |
|
|
Text
BAB I.pdf Download (1MB) | Preview |
|
![[img]](http://repo.uinsatu.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) |
|
|
Text
BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (873kB) |
|
|
Text
BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) |
|
|
Text
BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (400kB) |
|
|
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (427kB) | Preview |
Abstract
ملخص محمد ولدان حافظ، 1722143070، "البيئية اللغوية في استيعاب مهارة الكلام بالمعهد انوار الحرمين دورينان ترنجاليك" كلية التربية و العلوم التعليمية، قسم تعليم اللغة العربية، الجامعة تولونج أجونج الإسلامية الحكومية. المشرف: الدكتور صاحب الماجستير. الكلمة الأساسية : البيئة اللغوية استيعاب مهارةالكلام. ومن الآسف جدا، أن تعلم اللغة العربية في إندونسيا لم تكن له نتائجا منشودة,لأنه في الواقع كثير من الطلاب الذي يتعلمون لا يزالون ضعيفين في قدرة اللغة العربية.يستغرق التعلم الوقت في دراسة اللغة العربية لفترة طويلة. فالبيئة اللغوية محتاجة لتسريعقدرة الطلاب في اللغة الثانية يعني اللغة العربية. التعويد اللغة يحتاج إلى البيئة الجيدة تحثعلى استخدام اللغة المعينة. الإكتساب هو مملية يتعلم فيها الناس لغة الثانية. اكتساباللغة العربية أن يتحقق عن طريق البيئة الاجتماعة أو اللغوية تحققا سهولا، وان البيئة هيمخزنة يلجأ إليها الطلبة عند الضرورة لكي يسمع ويختار العبارات والكلمات من البيئة ثميطبقها. أما مسائل البحث فهي: 1) ما دور البيئة اللغوية في استيعاب مهارة الكلام لطلاب المعهد انوار الحرمين دورينان ترنجاليك 2) كيف عمليات تعليم مهارة الكلام في ضوء البيئة اللغوية المعهد انوار الحرمين دورينان ترنجاليك. 3) مامشكلات تعليم مهارة الكلام في ضوء البيئة اللغوية لطلاب المعهد انوار الحرمين دورينان ترنجاليك. يستخدم مدخل البحث في هذا البحث العلمي المدخل الكيفي وبالتصميم الوصفي. وطريقة جمع البيانات هي طريقة المقابلة و الطريقة الملاحظة والوثائقة. وطريقة تحليل البيانات بتجليل موقع الواحد أولا بخطوات تقليل البيانات وعرض البيانات والاستنتاج،واما تفتيش صحة البيانات باستخدام التثليث. ونتائج البحث هي : 1) دور البيئة الغوية من الجانب النفس البيئة تدور بناء وعي الطلاب ، وتعزيز ، وتشجيع ، والدعوة وتأديب و تركيز الطلاب على اكتساب اللغة العربية. من الجانب التربوية ينال الطلبة كفائة المراقب وتحليل الأخطأ من الكتب اللغوية. 2) عملية استيعاب مهارة الكلام للطلاب تنقسم الى البيئتين عملية في الفصل (الرسمية وعملية خارج الفصل(غير الرسمية). 3) مشكلات تعليم مهارة الكلام في ضوء البيئة اللغوية، وهو: بالحرج ولا تجرؤ على التواصل باللغة العربية، ضعف الوعي والإرادة الذاتية لتكون العربية، تأثيرمن أصدقاء الذييصعبوا الاستخدام اللغة ،استخدام لغة غير رسمية، تجاهل القواعد ومزج رمز اللغة.
| Item Type: | Skripsi |
|---|---|
| Subjects: | Bahasa Dan Sastra > Bahasa Arab Pendidikan Pendidikan Islam |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | 1722143070 MUHAMMAD WILDAN HAFIDZ |
| Date Deposited: | 04 Jan 2024 02:10 |
| Last Modified: | 04 Jan 2024 02:10 |
| URI: | http://repo.uinsatu.ac.id/id/eprint/42971 |
Actions (login required)
 |
View Item |
