KEMAMPUAN PENALARAN ADAPTIF SISWA DALAM MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIKA TIPE SOAL HOTS DI MTsN 4 TULUNGAGUNG

HENI FEBRIANTI, 12204193103 (2023) KEMAMPUAN PENALARAN ADAPTIF SISWA DALAM MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIKA TIPE SOAL HOTS DI MTsN 4 TULUNGAGUNG. [ Skripsi ]

Preview	Text COVER.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (330kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR ISI.pdf Download (227kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (250kB) | Preview
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (394kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (310kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (234kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (88kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (171kB) | Preview
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

Skripsi dengan judul “Kemampuan Penalaran Adaptif Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematika Tipe Soal HOTS di Kelas VIII MTsN 4 Tulungagung” ini ditulis oleh Heni Febrianti, NIM. 12204193103, pembimbing Dr. Ummu Sholihah, S.Pd., M.Si. Kata Kunci: Kemampuan Penalaran Adaptif, Pemecahan Masalah Matematika, Soal HOTS. Penalaran adaptif merupakan proses berpikir secara logis yang menghubungkan konsep dan situasi karena bukan hanya sekedar menarik kesimpulan tetapi juga memberikan alasan, menilai dan memeriksa suatu argumen. Peserta didik yang memiliki kemampuan penalaran adaptif akan dengan mudah mengetahui solusi yang diperoleh benar dengan menggunakan langkah-langkah penyelesaian untuk mendapatkan jawaban dari permasalahan yang diberikan, salah satunya adalah dalam menyelesaikan soal Higher Order Thinking Skill (HOTS). Soal berbasis HOTS merupakan soal yang melibatkan kemampuan bernalar dan menuntut kemampuan berpikir tingkat tinggi. Penelitian ini bertujuan untuk : (1) Mendeskripsikan kemampuan penalaran adaptif siswa berkemampuan matematika tinggi dalam memecahkan masalah matematika tipe soal HOTS, (2) Mendeskripsikan kemampuan penalaran adaptif siswa berkemampuan matematika sedang dalam memecahkan masalah matematika tipe soal HOTS, (3) Mendeskripsikan kemampuan penalaran adaptif siswa berkemampuan matematika rendah dalam memecahkan masalah matematika tipe soal HOTS. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Subjek penelitian terdiri dari 12 siswa dengan ketentuan 4 siswa berkemampuan matematika tinggi, 4 siswa berkemampuan matematika sedang, dan 4 siswa berkemampuan matematika rendah dari kelas VIII-A MTsN 4 Tulungagung. Pengambilan subjek penelitian menggunakan purposive sumpling. Teknik pengumpulan data menggunakan tes berbentuk soal uraian, wawancara semi terstruktur dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Pengecekan keabsahan data menggunakan teknik triangulasi. Hasil analisis dan pembahasan dalam penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Kemampuan penalaran adaptif siswa yang tinggi dalam memecahkan soal HOTS mampu memenuhi 2 indikator penalaran adaptif yaitu menyusun atau mengajukan dugaan/conjecture dan memberikan alasan atau bukti mengenai jawaban yang diberikan. (2) Kemampuan penalaran adaptif siswa yang sedang mampu memenuhi 3 indikator penalaran adaptif yaitu menarik kesimpulan dari sebuah pernyataan, memberikan alasana atau bukti mengenai jawaban yang diberikan, serta menemukan pola dari suatu masalah matematika. (3) Kemampuan penalaran adaptif siswa yang rendah mampu memenuhi 2 indikator penalaran adaptif yaitu menyusun atau mengajukan dugaan/conjecture dan menemukan pola dari suatu masalah matematika.

Actions (login required)

View Item