برنامج تحفيظ القرآن لترقية مفردات في تعليم اللغة العربية في المدرسة المتوسطة الإسلاميّة - المعهد الإسلامي سبيل المتقين- تانين تولونج أجوج

SITI A'ISYAH, 126202201030 (2024) برنامج تحفيظ القرآن لترقية مفردات في تعليم اللغة العربية في المدرسة المتوسطة الإسلاميّة - المعهد الإسلامي سبيل المتقين- تانين تولونج أجوج. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (655kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (448kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (280kB)
	Text BAB I.pdf Download (442kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (615kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (486kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (467kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (265kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (405kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

البحث العلمي بالموضوع "برنامج تحفيظ القرآن لترقيةمفرداتفي تعليم اللغة العربية في مدرسة المتوسطة الإسلاميّة - المعهد الإسلامي سبيل المتقين- تانين تولونج أجونج"، قد كتبته ستي عائشة، رقم القيد: 126202201030، قسم تعليم اللغة العربية، كلية التربية والعلوم التعليمية، جامعة السيد علي رحمة الله الإسلامية الحكومة تولونج أجونج، المشرف: الدكتور أحمد فكري أمر الله الماجستير. الكلمات الرئيسية : برنامج تحفيظ القرآن، مفردات، الطلاب. يذاكر إنه في الخلفية خلف بواسطة أ ظاهرة الذي - التي على هذه الحياة الحديثة على نحو متزايد ، والكثير مؤسسة تعليم الرسمية وغير الرسمية تطوير برنامج تحفيظ القرآن الكريم للأغراض يزيد مفردات في يتعلم عربي. لذا من الذي - التي الباحثة تريد بحث كيف يتم برنامج تحفيظ القرآن الكريم لترقية مفردات في تعليم اللغة العربية في المدرسة المتوسطة الإسلاميّة - المعهد الإسلامي سبيل المتقين- تانين تولونج أجونج. تهدف هذا البحث العلمي لكشف:1- تطبيق برنامج تحفيظ القرآن لترقية مفردات في تعليم اللغة العربية في المدرسة المتوسطة الإسلاميّة - المعهد الإسلامي سبيل المتقين- تانين تولونج أجونج،2- المشكلات التي تواجه تطبيق برنامج تحفيظ القرآن لترقية مفردات اللغة العربية في مدرسة المتوسطة الإسلاميّة- المعهد الإسلامي سبيل المتقين- تانينتولونج أجونج، 3- الجهود لحل المشكلات التي تواجه تطبيق برنامج تحفيظ القرآن لترقية مفردات اللغة العربية في مدرسة المتوسطة الإسلاميّة- المعهد الإسلامي سبيل المتقين- تانينتولونج أجونج. واستخدمت الباحثة منهجية البحث في هذا البحث العلمي هي البحث الكيفي الوصفي. وطريقة جمع البيانات هي بالملاحظة و المقابلة و الوثيقة. أما طريقة تحليل البيانات هي التقليل البيانات و عرض البيانات و الإستنتاجات. ثم تحقيق من صحة البيانات هي التثليث وتطويل اوقات الحضور وزيادة المثابرة. ونتائج هذا البحث هي: 1) تطبيق برنامج تحفيظ القرآن لترقية مفردات في تعليم اللغة العربية في المدرسة المتوسطة الإسلاميّة - المعهد الإسلامي سبيل المتقين- تانين تولونج أجونج: تحفيظ القرآن وحفظ المعاني (المفردات) الواردة في هذه الآيات، والهدف من حفظ القرآن في كل مجلس، صفحة واحدة والهدف من حفظ المفردات في كل مجلس 10 مفردات، التعلم في الهواء الطلق, تخريج حفظة القرآن الكريم أو يمكن تسميته بـ (تحفيظ القرآن في نهاية الفصل الدراسي التاسع) أو ما يمكن تسميته بـ " تشكر ختم القرأن بالغائب جزء 30 "، إشراك الطلاب في المسابقات، عقد اختبارات يومية كل شهر، وعقد امتحان شفوي لكل سنة. 2) المشكلات التي تواجه تطبيقه: أ) العوامل النفسية: وهي العوامل الدافعية وكذلك الكسل عند الطلاب، فبعض الطلاب يجدون صعوبة في حفظ الآيات الطويلة ويجد الطلاب صعوبة في ربط المفردات الجديدة بالمحفوظات الموجودة. ب) العوامل الوقت: لا يزال وقت التعلم في برنامج التحفيظ غير كاف، بالإضافة إلى أن الطلاب لا يزالون غير قادرين على تقسيم وقتهم على الوجه الأمثل. ج) العوامل البيئية: وهذا العامل المذكور ليس فقط عامل البيئة الأسرية بل أيضاً عوامل البيئة المدرسية والأصدقاء. بالإضافة إلى أن الطلاب لا يولون اهتماماً كبيراً بالتواصل الاجتماعي بحيث يتداخل معهم في عملية الحفظ. 3) الجهود لحل المشكلات التي تواجه تطبيقه هي أ) العوامل النفسية: توفير المدرسين الدافعية أثناء التعلم وإشراك أولياء الأمور في عملية تعلم حفظ القرآن، ووضع قائمة بمحفوظات الحفظ معلقة أمام الفصل، وتوفير المدرسين أساليب تحفيظ أكثر تفاعلية، وتطوير وحدات تعليمية تدمج بين المفردات العربية ومادة تحفيظ القرآن. ب) العوامل الوقت: يشترط على الطلاب المشاركين في برنامج تحفيظ القرآن الإقامة في المدارس الداخلية والإرشاد الإضافي في البيزندر. ج) العوامل البيئية: تهيئة البيئة الأسرية اللطيفة والداعمة للحفظ دائماً، والتذكير باختيار الأصدقاء والبيئات التي تدعمهم في عملية حفظ القرآن. ومن نتائج هذه الدراسة أن الدارسين الذين يتبعون هذا البرنامج يشهدون زيادة ملحوظة في فهم المفردات وخاصة المفردات التي ترد في القرآن الكريم غالباً، كما أن الكثير من الطلاب يستخدمون المفردات كأداة لتذكر الآيات، مما يدل على العلاقة المتبادلة بين حفظ القرآن وتعلم اللغة العربية.

Actions (login required)

View Item