EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DALAM MENEKAN RASA BOSAN PESERTA DIDIK DI SMKN 1 KRAS KEDIRI

AUWALUS SAYIDATUL SA'ADAH, 126201212115 and AHMAD NATSIR, 198706022020121008 (2025) EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DALAM MENEKAN RASA BOSAN PESERTA DIDIK DI SMKN 1 KRAS KEDIRI. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (1MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (227kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (94kB)
	Text BAB I.pdf Download (253kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (432kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (239kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (636kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (291kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (59kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (195kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian dengan judul “Efektivitas Pembelajaran Discovery Learning dalam Menekan Rasa Bosan Peserta Didik di SMKN 1 Kras Kediri”. Skripsi ini ditulis oleh Auwalus Sayidatul Sa’adah, NIM. 126201212115, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Prodi Pendidikan Agama Islam, UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung, yang di bimbing oleh bapak Ahmad Natsir, S.Th. I,. M.Pd. I. Kata Kunci: Efektivitas Pembelajaran, Model Pembelajaran Discovery Learning, Rasa Bosan Peserta Didik, Pemahaman Konsep Pembelajaran yang efektif dapat menekankan rasa bosan peserta didik dalam proses pembelajaran dan meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan. Hal ini terbukti pada siswa SMKN 1 Kras yang menunjukkan antusiasme tinggi dalam proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Mereka tidak hanya cepat memahami materi, tetapi juga aktif dalam proses pembelajaran dan menunjukkan kemampuan public speaking yang impresif. Siswa-siswa ini, dalam presentasi mampu berpikir kritis, berbagi ide, dan memberikan pendapat yang konstruktif, sehingga permasalahan dapat terpecahkan dan pengetahuan yang lebih luas dapat diperoleh. Hasilnya, tujuan pembelajaran tercapai dengan baik yang diindikasikan juga dalam nilai rapor siswa yang tinggi. Fokus penelitian ini meliputi: 1) Bagaimana tingkat efektivitas penerapan model pembelajaran discovery learning dalam menekan rasa bosan peserta didik di SMKN 1 Kras Kediri?, 2) Apa saja faktor yang mendukung keberhasilan penerapan model pembelajaran discovery learning di kelas dalam menekan rasa bosan peserta didik SMKN 1 Kras Kediri?, 3) Bagaimana tingkat keterlibatan peserta didik selama proses pembelajaran dengan model pembelajaran discovery learning dalam menekan rasa bosan peserta didik SMKN 1 Kras Kediri?. Kemudian untuk tujuan penelitian ini yaitu: 1) Untuk mendeskripsikan tingkat efektivitas penerapan model pembelajaran discovery learning dalam menekan rasa bosan peserta didik di SMKN 1 Kras Kediri, 2) Untuk mendeskripsikan faktor yang mendukung keberhasilan penerapan model pembelajaran discovery learning di kelas dalam menekan rasa bosan peserta didik SMKN 1 Kras Kediri, 3) Untuk mendeskripsikan tingkat keterlibatan peserta didik selama proses pembelajaran dengan model pembelajaran discovery learning dalam menekan rasa bosan peserta didik SMKN 1 Kras Kediri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi yang berlokasi di SMKN 1 Kras Kediri. Dalam teknik analisis data peneliti menggunakan model Miles dan Huberman yang memiliki 3 tahap yaitu: reduksi data, penyajian data, dan menarik kesimpulan. Pengecekan Keabsahan data yang digunakan meliputi: uji credibility/ kredibilitas (validitas internal), transferability (validitas eksternal), dependability (reliabilitas), dan confirmability (obyektivitas) Hasil penelitian ini yaitu: 1) Tingkat efektivitas penerapan model pembelajaran discovery learning dalam menekan rasa bosan peserta didik di SMKN 1 Kras Kediri terbukti sangat tinggi karena menjadikan peserta didik aktif, kreatif, mandiri, berpikir kritis, dapat memecahkan suatu permasalahan dan menjadikan peserta didik dapat berkomunikasi dengan baik. Selain itu, menggunakan model tersebut dapat menekan rasa bosan dan meningkatkan pemahaman siswa. 2) Faktor yang mendukung keberhasilan penerapan model pembelajaran discovery learning di kelas pada mata pelajaran PAI di SMKN 1 Kras yaitu adanya kesiapan guru, kesiapan siswa, lingkungan belajar yang mendukung, desain pembelajaran yang tepat, peran guru, serta dukungan dari orang tua dan sekolah, 3) Tingkat keterlibatan siswa SMKN 1 Kras selama proses pembelajaran PAI dengan model pembelajaran discovery learning terlibat sangat tinggi, salah satunya dibuktikan dengan adanya partisipasi aktif siswa. Jadi, menerapkan model pembelajaran discovery learning menjadi alternatif yang efektif untuk mengatasi rasa bosan peserta didik dan meningkatkan pemahaman maupun kualitas pembelajaran.

Actions (login required)

View Item