PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY TERBIMBING DENGAN METODE CARD SORT TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA PADA MATERI RELASI & FUNGSI KELAS VIII SMP NEGERI 3 SRENGAT BLITAR

NURLAILI AFI MAHARANI, 1860204223164 and SAMSUL BAKRI, 198609142020121006 (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY TERBIMBING DENGAN METODE CARD SORT TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA PADA MATERI RELASI & FUNGSI KELAS VIII SMP NEGERI 3 SRENGAT BLITAR. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (895kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (654kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (265kB)
	Text BAB I.pdf Download (469kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (670kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (653kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (717kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (476kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (345kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (332kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (11MB)

Abstract

Skripsi dengan judul "Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry Terbimbing dengan Metode Card Sort terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa pada Materi Relasi dan Fungsi Kelas VIII SMP Negeri 3 Srengat Blitar" ditulis oleh Nurlaili Afi Maharani, NIM 1860204223164, dengan pembimbing Samsul Bakri, S.Pd.I., M.Pd. Kata kunci: Model Pembelajaran Inquiry Terbimbing, Metode Card Sort, Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis, Relasi dan Fungsi Pembelajaran matematika di SMP Negeri 3 Srengat Blitar berpusat pada guru menjadikan siswa cenderung fokus terhadap hasil nilai akhir, sehingga kemampuan pemecahan masalah belum diterapkan secara optimal terutama pada pembelajaran matematika yang masih dianggap sulit. Untuk itu perlunya model Inquiry Terbimbing sebagai pembelajaran dengan penemuan pada penyelidikan sehingga membantu siswa dalam pemecahan masalah yang digabungkan dengan metode Card Sort yang dapat meningkatkan keaktifan, kerjasama, dan pemahaman konsep melalui aktivitas belajar yang menyenangkan. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui 1) Pengaruh model pembelajaran Inquiry Terbimbing dengan metode Card Sort terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada materi Relasi & Fungsi kelas VIII SMP Negeri 3 Srengat Blitar, 2) Seberapa besar pengaruh model pembelajaran Inquiry Terbimbing dengan metode Card Sort terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada materi Relasi & Fungsi kelas VIII SMP Negeri 3 Srengat Blitar. Pendekatan penelitian yang digunakan yaitu pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi Eksperimental dengan Posttest-Only Control Design. Dengan populasi seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Srengat Blitar semester genap Tahun Ajaran 2025/2026 sebanyak 182 siswa. Sampel yang diambil melalui teknik purposive sampling dan terpilih kelas VIII-C sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII-B sebagai kelas kontrol. Tes (posttest) dan dokumentasi sebagai instrumen penelitian. Sebelum tes diberikan kepada kelas eksperimen dan kontrol, dilakukan uji validitas dan reliabilitas. Kemudian uji prasyarat meliputi uji homogenitas dan normalitas, serta uji hipotesis dengan uji Independent Sample T-Test dan effect size menggunakan Cohen’s d. Hasil penelitian mengungkapkan 1) Terdapat pengaruh model pembelajaran Inquiry Terbimbing dengan metode Card Sort terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada materi Relasi dan Fungsi kelas VIII SMP Negeri 3 Srengat Blitar dibuktikan dengan nilai Sig.(2-tailed) 0,004≤0,05 , 2) Besar pengaruh model pembelajaran Inquiry Terbimbing dengan metode Card Sort terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada materi Relasi dan Fungsi kelas VIII SMP Negeri 3 Srengat Blitar sebesar 0,8 pada kategori besar serta kemampuan pemecahan masalah matematis kelas eksperimen lebih unggul dibandingkan kelas kontrol dengan percentile standing sebesar 79%. Dengan demikian, model pembelajaran Inquiry Terbimbing dengan metode Card Sort berpengaruh signifikan dan memiliki pengaruh yang besar terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa.

Actions (login required)

View Item