STRATEGI PEMBELAJARAN DI MA'HAD DALAM MEMBENTUK DAN MENGEMBANGKAN AKHLAK SISWA DI MTSN 3 TULUNGAGUNG

SALMA KHOIRUN NISA', 1860201221064 and MASDUKI, 196207081998031001 (2026) STRATEGI PEMBELAJARAN DI MA'HAD DALAM MEMBENTUK DAN MENGEMBANGKAN AKHLAK SISWA DI MTSN 3 TULUNGAGUNG. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (623kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (353kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (141kB)
	Text BAB I.pdf Download (187kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (426kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (225kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (705kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (229kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (172kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (191kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

Pendidikan agama memiliki peran penting dalam membentuk keimanan dan akhlak siswa sejak dini, terutama di tengah kemerosotan moral remaja yang semakin mengkhawatirkan. Kondisi ini menuntut peran aktif Lembaga pendidikan, khususnya madrasah, dalam menanamkan nilai-nilai akhlak secara lebih intensif. MTsN 3 Tulungagung mengadakan program wajib Ma’had sebagai strategi pembinaan akhlak siswa melalui berbagai kegiatan keagamaan seperti kajian kitab, pembelajaran agama, dan shalat berjamaah, guna membentuk dan mengembangkan akhlak siswa secara optimal. Tujuan penelitian ini adalah: (1) untuk mendeskripsikan bentuk-bentuk strategi pembelajaran yang diterapkan di Ma’had MTsN 3 Tulungagung dalam membentuk dan mengembangkan akhlak siswa, (2) untuk mendeskripsikan proses penerapan strategi pembelajaran di Ma’had dalam membentuk dan mengembangkan akhlak siswa di MTsN 3 Tulungagung, (3) untuk mendeskripsikan dampak strategi pembelajaran di Ma’had dalam membentuk dan mengembangkan akhlak siswa di MTsN 3 Tulungagung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi pasrtisipan, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan yaitu kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Pengecekan keabsahan data dilakukan dengan perpanjangan pengamatan, triangulasi sumber dan diskusi sejawat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) bentuk-bentuk strategi pembelajaran yang digunakan yaitu strategi pembiasaan, strategi keteladanan, dan strategi pengawasan secara langsung, (2) proses penerapan strateginya yaitu, pembiasaan dilaksanakan melalui kegiatan rutin dan terstruktur seperti ibadah harian, membaca Al-Qur’an, kajian kitab, dan belajar bersama. Keteladanan diterapkan melalui sikap dan perilaku nyata guru serta pengurus Ma’had dalam keseharian. Pengawasan secara langsung dilakukan secara intensif dan berkelanjutan oleh pendidik dengan memantau, membimbing, serta memberikan arahan. Sistematika pengelompokan bergelombang siswa/siswi di Ma’had (3) dampak strategi pembelajaran di Ma’had untuk Akhlak siswa/siswi, a) strategi pembiasaan, pembiasaan kegiatan rutin di Ma’had mampu membentuk sikap disiplin, tanggung jawab, dan kemandirian siswa dalam kehidupan sehari-hari, b) strategi keteladanan, keteladana guru dan musyrifah membantu siswa menjadi lebih sopan, disiplin, serta menghormati guru dan orang tua, c) strategi pengawasan langsung, pengawasan langsung membuat siswa lebih tertib, patuh terhadap aturan, dan terbiasa berperilaku baik, d) sistematika pengelompokan siswa, sistem pengelompokan siswa meningkatkan kerja sama, kebersamaan, dan kemampuan beradaptasi antar siswa.

Actions (login required)

View Item