PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KOMPUTASIONAL PADA MATERI KALOR KELAS XI MAN 3 JOMBANG

JASMINE ISNA PRAMESWARI, 1860211221007 and DESYANA OLENKA MARGARETTA, 199012162018012001 (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KOMPUTASIONAL PADA MATERI KALOR KELAS XI MAN 3 JOMBANG. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (824kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (433kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (205kB)
	Text BAB I.pdf Download (276kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (494kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (447kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (420kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (346kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (215kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (236kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (14MB)

Abstract

Skrisi dengan judul ‘’Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Pemahaman Konsep dan Keterampilan Berpikir Komputasional Siswa Pada Materi Kalor Kelas XI MAN 3 Jombang’’ ini ditulis oleh Jasmine Isna Prameswari, NIM, 1869211221007, dengan pembimbing: Dr. Desyana Olenka Margaretta, M.Si. Kata Kunci: Inkuiri Terbimbing, Pemahaman Konsep, Keterampilan Berpikir Komputasional Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman konsep fisika siswa yang ditandai dengan kecenderungan mengingat rumus tanpa memahami maknanya, serta rendahnya keterampilan berpikir komputasional yang terlihat dari kesulitan siswa dalam menyusun penyelesaian masalah secara sistematis. Model pembelajaran inkuiri terbimbing dipilih sebagai solusi karena proses penyelidikannya membantu siswa membangun pemahaman konsep secara bermakna, sekaligus melatih keterampilan berpikir komputasional melalui sintaks yang menuntut siswa berpikir logis dan sistematis. Tujuan dari penelitian ini adalah (1) Mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap pemahaman konsep siswa pada materi Kalor kelas XI di MAN 3 Jombang. (2) Mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap keterampilan berpikir komputasional siswa pada materi Kalor kelas XI di MAN 3 Jombang. (3) Mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap pemahaman konsep dan keterampilan berpikir komputasional siswa pada materi Kalor kelas XI di MAN 3 Jombang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan quasi experiment menggunakan desain Posttest-only design with nonequivalent groups. Populasi yang digunakan berjumlah 505 siswa yang berasal dari MAN 3 Jombang Putri. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling, diperoleh kelas XI-10 sebagai kelas eksperimen dan XI-11 sebagai kelas kontrol. Kelas eksperimen akan diberikan model pembelajaran inkuiri terbimbing sedangkan kelas eksperimen akan diberikan model pembelajaran direct instruction. Instrumen yang digunakan dalam bentuk tes esai untuk mengukur pemahaman konsep dan keterampilan berpikir komputasional siswa. Sebelum uji hipotesis dilakukan uji prasyarat yaitu uji normalitas dan homogenitas, kemudian uji hipotesis menggunakan uji T Independent Sample T-Test dan uji Manova. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Terdapat pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap pemahaman konsep siswa pada materi kalor siswa kelas XI MAN 3 Jombang dibuktikan dengan hasil uji T memiliki nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,024 < 0,05 maka

Actions (login required)

View Item