PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN E-MODUL SOCIO-SCIENTIFIC ISSUES (SSI) TERHADAP LITERASI SAINS SISWA PADA MATERI ASAM BASA

FEBRIA VALENTINA SAPUTRI, 1860212221026 and IFAH SILFIANAH, 198507092018012001 (2026) PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN E-MODUL SOCIO-SCIENTIFIC ISSUES (SSI) TERHADAP LITERASI SAINS SISWA PADA MATERI ASAM BASA. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (474kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (375kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (135kB)
	Text BAB I.pdf Download (321kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (405kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (428kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (350kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (255kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (237kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (220kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

Skripsi dengan judul “Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan E-Modul Socio Scientific Issues (SSI) Terhadap Kemampuan Literasi Sains Siswa Pada Materi Asam Basa” ini ditulis oleh Febria Valentina Saputri, NIM. 1860212221026, Program Studi Tadris Kimia, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung, Pembimbing Ifah Silfianah, M.Pd. Kata Kunci: Problem Based Learning, Socio-Scientific Issues, Literasi Sains, Asam Basa. Permasalahan literasi sains siswa pada materi asam-basa masih tergolong rendah. Hal ini ditunjukkan oleh kesulitan siswa dalam memahami konsep-konsep dasar seperti teori asam-basa, kekuatan asam-basa, perhitungan pH, serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Selain itu, siswa juga masih mengalami miskonsepsi, seperti kesalahan dalam membedakan asam kuat dan lemah serta dalam menentukan sifat larutan garam. Pembelajaran yang cenderung berfokus pada hafalan dan kurang mengaitkan konsep dengan fenomena nyata menyebabkan siswa belum mampu menghubungkan pengetahuan kimia dengan konteks kehidupan sehari-hari. Akibatnya, kemampuan literasi sains siswa, khususnya dalam aspek berpikir kritis, pemecahan masalah, dan pengambilan keputusan berbasis sains, masih belum berkembang secara optimal. Oleh karena itu, diperlukan model pembelajaran yang mampu meningkatkan literasi sains secara kontekstual, salah satunya melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan e-modul berbasis Socio-Scientific Issues (SSI). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model tersebut terhadap kemampuan literasi sains siswa pada materi asam-basa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis quasi eksperimen dan rancangan Posttest Only Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI SMAN 1 Gondang Tulungagung, dengan sampel kelas XI-11 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI-10 sebagai kelas kontrol yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan literasi sains sebanyak 10 soal esai yang telah dinyatakan valid (r ≥ 0,329) dan reliabel (Cronbach’s Alpha = 0,815). Analisis data dilakukan menggunakan uji statistik nonparametrik Mann-Whitney karena data tidak berdistribusi normal, sehingga tidak memenuhi asumsi penggunaan uji parametrik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model Problem Based Learning (PBL) berbantuan e-modul Socio-Scientific Issues (SSI) terhadap kemampuan literasi sains siswa pada materi asam-basa, dengan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05. Dengan demikian, terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan literasi sains siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol, yang diperkuat oleh nilai rata-rata kelas eksperimen sebesar 85,06 yang lebih tinggi dibandingkan nilai rata-rata kelas kontrol 67,59. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan e-modul Socio-Scientific Issues (SSI) berpengaruh terhadap kemampuan literasi sains siswa pada materi asam basa.

Actions (login required)

View Item