PENGARUH PERMAINAN LUDO TERHADAP LITERASI NUMERASI ANAK USIA 4-5 TAHUN DI TK KEMALA BHAYANGKARI 49 TULUNGAGUNG

GEBY DWI LESTARI, 1860206221013 and MUSRIKAH, 197909102006042001 (2026) PENGARUH PERMAINAN LUDO TERHADAP LITERASI NUMERASI ANAK USIA 4-5 TAHUN DI TK KEMALA BHAYANGKARI 49 TULUNGAGUNG. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (638kB)
	Text ABSTRACT.pdf Download (176kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (152kB)
	Text BAB 1.pdf Download (305kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (490kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (341kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (529kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (265kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (223kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (226kB)
	Text LAMPIRAN .pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

Skripsi ini berjudul “Pengaruh Permainan Ludo Terhadap Literasi Numerasi Anak Usia 4-5 Tahun di TK Kemala Bhayangkari 49 Tulungagung”. Skripsi ini disusun oleh Geby Dwi Lestari, NIM. 1860206221013, Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung, pembimbing Dr. Musrikah, S.Pd, I., M.Pd. Kata Kunci: Permainan Ludo, Literasi Numerasi, Anak Usia Dini. Latar belakang penelitian ini didasari oleh pentingnya pengenalan konsep angka pada anak usia dini sebagai fondasi kognitif. Urgensi penelitian ini bertumpu pada rendahnya literasi numerasi anak akibat metode konvensional yang monoton. Fenomena di lapangan yang menunjukkan perlunya media interaktif untuk mengoptimalkan pemahaman numerasi untuk anak. Penggunaan permainan edukatif seperti permainan ludo diharapkan mampu menstimulasi kemampuan literasi numerasi melalui visualisasi angka dan simulasi langkah permainan yang menyenangkan bagi anak usia dini. Masalah utama penelitian ini adalah apakah terdapat pengaruh permainan ludo terhadap kemampuan literasi numerasi anak usia 4-5 tahun di TK Kemala Bhayangkari 49 Tulungagung. Masalah kedua adalah seberapa besar pengaruh permainan ludo terhadap literasi numerasi anak usia 4-5 tahun di TK Kemala Bhayangkari 49 Tulungagung. Sejalan dengan hal tersebut, hipotesis penelitian menyatakan adanya pengaruh positif yang signifikan dari penerapan media permainan ludo terhadap capaian perkembangan literasi numerasi anak. Metodologi penelitian yang diterapkan adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis quasi-experimental design melalui model pretest-posttest control group design. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah permainan ludo (X), sedangkan variabel terikatnya adalah kemampuan literasi numerasi (Y). Populasi penelitian mencakup seluruh siswa kelas TK A yang berjumlah 87 siswa, dengan sampel 47 siswa yang terbagi menjadi 22 siswa kelas TK A2 yang sebagai kelas eksperimen dan 25 siswakelas TK A4 yang sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data ini dilakukan melalui observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan skor yang signifikan setelah diberikan perlakuan permainan ludo terhadap siswa TK A Kemala Bhayangkari 49 Tulungagung. Berdasarkan hasil uji statistik menggunakan SPSS 27.0, diperoleh nilai Cohen’s d sebesar 4,430, yang termasuk dalam kategori efek yang sangat besar. Berdasarkan konversi nilai Cohen’s d tersebut, pengaruh permainan ludo terhadap peningkatan literasi numerasi anak mencapai persentase sebesar 98,6%. Hal ini membuktikan bahwa permainan ludo sangat efektif dalam meningkatkan kemampuan literasi numerasi pada anak usia dini dibandingkan metode yang konvensional.

Actions (login required)

View Item