PERAN GURU IPS SEBAGAI PENGELOLA KELAS DALAM MENINGKATKAN FOKUS BELAJAR SISWA KELAS VIII DI MTs MA’ARIF NU BLITAR

HARITSA NURUL INAYAH, 1860209222099 and YUDI KRISNO WICAKSONO, 199104252019031021 (2026) PERAN GURU IPS SEBAGAI PENGELOLA KELAS DALAM MENINGKATKAN FOKUS BELAJAR SISWA KELAS VIII DI MTs MA’ARIF NU BLITAR. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (572kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (167kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (107kB)
	Text BAB I.pdf Download (204kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (277kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (229kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (643kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (214kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (120kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (137kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya fokus belajar siswa dalam pembelajaran IPS. Fokus belajar diperlukan agar siswa mampu mengikuti pembelajaran secara tertib, memperhatikan penjelasan guru, memahami materi, serta terlibat dalam kegiatan belajar. Berdasarkan kondisi awal di kelas VIII MTs Ma’arif NU Blitar, sebagian siswa masih menunjukkan fokus belajar yang belum optimal. Hal tersebut terlihat dari siswa yang belum menyiapkan buku, LKS, dan alat tulis, masih ramai, pasif, mengantuk, kurang memperhatikan penjelasan guru, serta masih memerlukan arahan selama pembelajaran berlangsung. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan peran guru IPS sebagai pengelola kelas, strategi pengelolaan kelas yang dilakukan guru IPS, serta tantangan yang dihadapi guru IPS dalam meningkatkan fokus belajar siswa kelas VIII. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Observasi dilakukan pada pembelajaran IPS di kelas VIII A, VIII C, dan VIII F. Wawancara dilakukan dengan guru IPS, Waka Kurikulum, dan siswa kelas VIII reguler dari kelas VIII B, VIII D, dan VIII E. Analisis data dilakukan melalui pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru IPS menjalankan peran sebagai pengelola kelas melalui pengecekan kesiapan belajar, pengondisian kelas, pemberian arahan, teguran mendidik, dan pengawasan langsung. Strategi pengelolaan kelas dilakukan dengan meminta siswa menyiapkan perlengkapan belajar, mengarahkan siswa yang kurang fokus, mendekati siswa secara langsung, memberikan pertanyaan atau tugas, serta menjaga suasana kelas agar tetap kondusif. Tantangan yang dihadapi guru meliputi perbedaan karakter siswa, kesiapan belajar yang belum merata, siswa yang masih ramai, pasif, mengantuk, kurang memperhatikan pembelajaran, serta kondisi belajar yang membuat siswa mudah kehilangan fokus. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa pengelolaan kelas yang konsisten berperan penting dalam meningkatkan fokus belajar siswa dalam pembelajaran IPS.

Actions (login required)

View Item